参考答案和解析
正确答案:
1）涂鸦期
2）象征期
3）定型期
4）写实期
2）象征期
3）定型期
4）写实期
更多“简述儿童绘画能力的发展。”相关问题
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第1题：
简述学前儿童言语表达能力的发展。答案：解析：(1)从对话言语逐渐发展到独白言语；
(2)从情景性言语逐渐发展到连贯性言语；
(3)能够综合利用表情、手势、语调等非言语信息帮助交流；
(4)对有效沟通的社交情境因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉地提出自己的要求；
(5)能根据听者的特点对说话的内容和形式进行相应的调整。 -
第2题：
简述学前儿童移情能力发展的特点。答案：解析：(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂；
(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；
(3)移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；
(4)移情能力发展的关键期可能在4～6岁。 -
第3题：
简述儿童绘画发展中象征期的特征。
正确答案: 造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。 -
第4题：
简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。
正确答案: 与其他情感能力的发展一样，养育行为也同样影响着同情和移情能力的发展。
积极的教养方式有利于孩子移情能力的发展。热情、敏感、善于鼓励孩子、更多表现同情心、关心他人的父母，往往拥有一个有移情能力、关心他人、帮助他人的孩子。父母除了可以向孩子示范同情心、对他人的关心外，还可以教孩子慈善的重要品质；当孩子表达不恰当的情感时父母还可以进行干预。而消极的抚养方式很容易阻碍早期移情能力的发展。 -
第5题：
学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
正确答案:错误 -
第6题：
简述学前儿童情绪调节能力的发展。
正确答案: 到了6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西和避开引起他们不愉快的人或事物。18-24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且，此时他们也开始能处理一些挫折事件。在婴幼儿阶段，孩子们情绪掩饰的能力也有发展。在3岁以前，婴幼儿就开始表现出一些有限的隐藏自己真实情绪的能力。随着语言能力的发展，婴幼儿调节恐惧或其他消极情绪的能力逐渐增强。总之，随着年龄的增长及心智的不断成熟，婴幼儿对情绪的有效调节能力逐渐增强，冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高。 -
第7题：
问答题简述儿童绘画能力发展的四个阶段。正确答案： 儿童绘画能力发展的四个阶段是：
（1）涂鸦期。
（2）象征期。
（3）概念画期。
（4）写实期。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述儿童绘画发展中象征期的特征。正确答案： 造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。正确答案： 涂鸦期、象征期及定型期解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。正确答案： （1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识。
（2）评价缺乏依据，贬低孩子。
（3）带有过重的感情色彩。
（4）错误归因评价。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述幼儿绘画能力发展的阶段。答案：解析：(1)涂鸦阶段。儿童在1岁半左右，甚至更早一些的时候，便开始信手涂鸦，在纸上乱涂乱画。 (2)象征阶段。此阶段的儿童能凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象。所画的形象只是一些简单的符号和标记，看不到完整的形象，基本保留了对象的形式特征。比如，此阶段儿童所画的“蝌蚪人”，头、躯干、四肢等各部分还未分化，仅仅保留了人区别于其他动物最基本的特征。他们画的图像与生活中真实的物体相距甚远，仅具有象征性的意义。
(3)图式阶段。这个时期的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。但是，该阶段的幼儿常以程式化的图形表现物象，缺乏写实性，形象不完整，喜欢用固定样式和画法表现不同的对象，画得比较概念化。 -
第12题：
简述儿童绘画能力发展的四个阶段。
正确答案: 儿童绘画能力发展的四个阶段是：
（1）涂鸦期。
（2）象征期。
（3）概念画期。
（4）写实期。 -
第13题：
简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。
正确答案: （1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识。
（2）评价缺乏依据，贬低孩子。
（3）带有过重的感情色彩。
（4）错误归因评价。 -
第14题：
学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。
正确答案:涂鸦期、象征期及定型期 -
第15题：
心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。
正确答案:错误 -
第16题：
学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。
正确答案:错误 -
第17题：
问答题简述儿童绘画能力的发展。正确答案： 1）涂鸦期
2）象征期
3）定型期
4）写实期解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述学前儿童移情能力发展的特点。正确答案： 幼儿移情能力发展的特点：
（1）对别人心理状态的理解从简单到复杂；
（2）从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；
（3）移情能力的水平随儿童完成任务难度而变化；
（4）移情能力发展的关键期可能在4～6岁。解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。A对
B错
正确答案： 对解析： 学前儿童绘画能力发展的三个时期，即涂鸦期、象征期、概念化期。