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第1题：
幼儿心理健康教育的内容有()。
A、帮助幼儿学会调整自己的情绪
B、帮助幼儿学习社会交往技能
C、帮助幼儿形成良好的行为习惯
D、对幼儿进行初步的性教育
正确答案：ABCD
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第2题：
简述操作技能学习的高原现象及其产生的主要原因。答案：解析：(1)高原现象指在操作技能形成过程中，练习到一定阶段，其作业可能出现进步的暂时停止现象：表现为练习盐线保持在一定的水平而不再继续上升，甚至有所下降。但随着迸一步练习，突破高原期，练习曲线仍可有所上升。 (2)原因： ①旧的技能结构往往会限制以新的方式来组织动作，要取得继续进步，需要改变现有活动的结构及完成 活动的方式方法； ②练习兴趣下降甚至产生厌倦情绪，或身体疲劳等，都会影响练习的态度和投入。 -
第3题：
简述学习技能障碍的矫治措施。
（1）采取支持性疗法，以鼓励为主，培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法；
（2）在专家指导下开展有针对性的基本技能训练和特殊强化训练；
（3）如果症状比较严重，及时到医院请医生给以治疗。
略 -
第4题：
简述运动技能的学习过程
正确答案: 运动技能是人体在运动中有效地掌握和完成专门动作的能力。
运动技能的形成可划分为相互联系的三个阶段或三个过程。
（1）、泛化过程
发生在学习技术初期。通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，都只能获得一种感性认识，而对运动技能的内在规律并不完全理解。由于人体内外界的刺激通过感受器传到大脑皮质引起大脑皮质细胞强烈兴奋，另外，因为皮质内抑制尚未建立，所以大脑皮质中的兴奋与抑制都成扩散状态，使条件反射建立不稳定，出现泛化现象。表现为动作费力，僵硬不协调，有多余动作。这些现象是大脑皮质细胞兴奋扩散的结果。教学重点是强调动作的主要环节和纠正学生存在的主要问题，强调正确示范，不强调动作细节。
（2）、分化过程
发生在不断的学习过程中。外界刺激引起大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，分化抑制发展，条件反射建立渐稳定，动力定型初步建立，大脑皮质的活动由泛化进入分化阶段。表现为不协调和多余动作逐渐消失，错误动作逐渐纠正，但动力定型不巩固，遇新异刺激可重新出现多余和错误动作。教学重点是强调错误动作的纠正，让学生重点体会动作细节。
（3）、巩固过程
发生在反复练习之后。运动条件反射系统已建立巩固，大脑皮质兴奋和抑制过程在时间和空间上更加集中、精确。动力定型牢固建立。表现为动作准确、优美，某些环节出现自动化。由于内脏器官活动与动作配合协调，动作完成轻松省力。环境变化时动作结构也不易受破坏。应精益求精，不断完善巩固动作技术。
（4）、动作自动化
所谓动作自动化，就是练习某一套技术动作时，可以在无意识的条件下完成。其特征是对整个动作或者是对动作的某些环节，暂时变为无意识的。
动作技能巩固之后，在无意识的条件下完成技术动作。此时大脑皮质有关区域兴奋性可较低，但动作完成仍是在大脑皮质的控制之下，必要时又可转换为有意识活动。
第一信号系统的活动与第二信号系统的活动相对脱离，第二信号系统的活动可独立进行。必要时，两个系统的活动仍可成为运动动力定型的统一机能体系。
动作自动化阶段仍应不断检查动作质量，以防动作变形、变质。 -
第5题：
精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）
- A、生活自理能力的训练
- B、学习行为的技能训练
- C、就业行为的技能训练
- D、社会交往能力的训练
- E、文化体育活动训练
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
简述学生技能学习评价的主要方法。
正确答案: (1)观察法(最常用)。
(2)作品表现法。
(3)表演评价法等。 -
第7题：
简述技能学习的过程。
正确答案: （1）定向阶段。行动的定向是操作技能掌握过程中的一个重要环节。学生对教师关于行动方式的示范和讲解进行观察和记忆，了解与某种技能有关的知识、性质、功用；了解动作的难度、要领、注意事项及动作进程，从而在头脑中形成关于动作的映象。这种动作映象对以后的动作练习将起调节作用。
（2）分解阶段。复杂的操作技能通常由一系列动作构成，所以技能学习开始往往由教师将整
套动作分解成若干局部动作，学生逐一模仿练习。这样傲简单易学，而且有助于掌握各种局部动作的要领。
（3）定位阶段。此阶段的特点是动作的组成部分已联结为整体，整体动作的顺序通过多次的
练习而固定下来。这时动作准确连贯，成为具有固定程序的反应系统。
（4）熟练阶段。技能学习的最后阶段是熟练阶段，这时已形成对各种变化情境具有高度适应性的动作方式，在执行方面能达到高度的协调完善与“自动化”。这时的动作具有连贯性、整体性、灵活性和简易性，多余动作消失。 -
第8题：
问答题简述技能型学习方法所要求的基本学习能力。正确答案： 技能型学习方法所要求的基本学习能力是指初中生在历史学习时必须掌握的基本能力。这些能力包括：正确计算历史年代的能力、识别和运用历史地图和图表的能力、准确指认和判断历史事物空间范围的能力、阅读历史教科书及有关历史读物的能力、查找和收集历史信息的能力、运用材料具体分析历史问题的能力、准确表达个人观点的能力等。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（）等多方面的学习。A知识技能
B社会交往
C情感态度
D活动方式方法
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述动作技能学习的心理过程。正确答案： 菲茨和波斯纳把一般动作技能获得的心理过程概括为以下三个阶段：
（1）认知阶段，也叫动作定向阶段。学生首先认知动作技能的结构，对动作系统有初步认识，在头脑中形成完整的动作表象，用表象调节动作，掌握分解动作。有了动作定向，学生就能知道做什么和怎么做。
（2）联结阶段。这是由动作定向阶段向动作协调阶段过渡的阶段，在这个阶段，实际上就是学生尝试把分解动作联结成程序动作，通过不断练习，逐渐熟练，动作定向阶段的表象的调节和有意识控制也减少了。
（3）自动化阶段。肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。意识的参与减少，只在出现动作偏差才起作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学习技能障碍的矫治措施。正确答案： （1）采取支持性疗法，以鼓励为主，培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法；
（2）在专家指导下开展有针对性的基本技能训练和特殊强化训练；
（3）如果症状比较严重，及时到医院请医生给以治疗。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学生技能学习评价的主要方法。正确答案： (1)观察法(最常用)。
(2)作品表现法。
(3)表演评价法等。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列哪项不是医院内精神康复的训练措施A、生活行为的康复训练
B、家庭联谊会
C、社会交往能力训练
D、学习行为的技能训练
E、就业行为的技能训练
参考答案：B
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第14题：
简述动作技能学习的心理过程。答案：解析：【考査要点】本题考查的知识点是“动作技能的学习”，这部分知识需要考生了解。
【参考答案】费茨和波斯纳把一般动作技能获得的心理过程概括为以下三个阶段：
(1)认知阶段，也叫动作定向阶段。学生首先认知动作技能的结构，对动作系统有初步认识，在头脑中形成完整的动作表象，用表象调节动作，掌握分解动作。
(2)联结阶段。这是由动作定向阶段向动作协调阶段过渡的阶段。在这个阶段，实际上就是学生尝试把分解动作联结成程序动作，通过不断的练习，逐渐熟练，动作定向阶段的表象调节和有意识控制相应减少。
(3)自动化阶段。肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。意识的参与减少，只在出现动作偏差时才起作用。 -
第15题：
幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（）等多方面的学习。
- A、知识技能
- B、社会交往
- C、情感态度
- D、活动方式方法
正确答案:A,C,D -
第16题：
什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？
正确答案: 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。 -
第17题：
（ ），体现了婴儿社会适应性的能力。
- A、学习能力的提高
- B、语言能力的发展
- C、动作技能的发展
- D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
正确答案:D -
第18题：
简述技能型学习方法所要求的基本学习能力。
正确答案:技能型学习方法所要求的基本学习能力是指初中生在历史学习时必须掌握的基本能力。这些能力包括：正确计算历史年代的能力、识别和运用历史地图和图表的能力、准确指认和判断历史事物空间范围的能力、阅读历史教科书及有关历史读物的能力、查找和收集历史信息的能力、运用材料具体分析历史问题的能力、准确表达个人观点的能力等。 -
第19题：
多选题精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）A生活自理能力的训练
B学习行为的技能训练
C就业行为的技能训练
D社会交往能力的训练
E文化体育活动训练
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述社会交往技能的学习。正确答案： 1、观点（或角色）的采择。
2、交往技能的训练。三种：
可供选择的方法。
预料活动结果。
理解原因和结果。认知技能训练有利于儿童处理社会人际关系的能力的提高，而且对提高自信、适度表达情绪、抑制极端冲动有用。
3、角色扮演。可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助于利他行为的实践。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征？正确答案： 运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。
运动技能学习过程的变化特征有：
⑴ 运动技能是后天习得的。
⑵ 运动技能的学习从意识性向无意识过渡。
⑶ 运动程序的作用。
⑷ 动作技能的自动化。
⑸ 能量消耗的节省化。
⑹ 觉察错误能力的逐步提高。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列哪项不是医院内精神康复的训练措施（）A生活行为的康复训练
B家庭联谊会
C社会交往能力训练
D学习行为的技能训练
E就业行为的技能训练
正确答案： A解析： 医院内的精神障碍康复的训练措施有：①生活行为的康复训练：生活自理能力的训练、社会交往能力的训练、文体娱乐活动训练；②学习行为的技能训练；③就业行为的技能训练。家庭联谊会是社区康复的形式之一。 -
第23题：
问答题简述数学技能在数学学习中的作用正确答案： 1、有助于数学知识的理解和掌握
2、有助于数学问题的解决；
3、可以促进数学能力的发展
4、有助于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。解析： 暂无解析