年幼儿童也有高级的记忆策略的存在。

题目

年幼儿童也有高级的记忆策略的存在。

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1.根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略

2.小学儿童的记忆策略包括（　　）。A.复诵策略 B.巧妙加工策略 C.组织策略 D.系统化策略

3.[多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略 B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略 C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

4.简述学前儿童记忆策略的发展。

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  • 第1题：

    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。

    (A)复述 (B)大脑风暴法
    (C)组织 (D)谐音记忆法


    答案：A,C,D
    解析：
    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括：复诵、组织、系统化、巧妙加工（谐 音法）。（本题是按照2011版教材做的解析）

  • 第2题：

    学前儿童常用的记忆策略有哪些?


    答案：
    解析：
    记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影响着记忆的效果，儿童常见的记忆策略有：(1)反复背诵或自我复述；(2)使记忆材料系统化；(3)间接的意义识记。

  • 第3题：

    儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。


    正确答案:复述策略；提取策略

  • 第4题：

    儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

    • A、2～3岁
    • B、4～5岁
    • C、5～7岁
    • D、7～8岁

    正确答案:C

  • 第5题：

    儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:视觉复述策略；特征定位策略；复述策略；组织性策略；提取策略

  • 第6题：

    儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，这是（）

    • A、视觉复述策略
    • B、组织性策略
    • C、定位性策略
    • D、提取性策略

    正确答案:C

  • 第7题：

    关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。

    • A、3岁的儿童已经能使用记忆策略
    • B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略
    • C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略
    • D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    判断题
    年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    儿童元记忆知识包含哪些内容（）
    A

    对记忆任务的认识

    B

    对记忆策略的认识

    C

    对记忆主体的认识

    D

    对记忆客体的认识


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    年幼儿童也有高级的记忆策略的存在。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 年幼儿童是也有记忆策略，但主要是简单的行为策略。

  • 第11题：

    问答题
    简述儿童记忆策略的具体表现。

    正确答案： 1）视觉重复策略
    2）特征定位策略
    3）复述策略
    4）组织性策略
    5）提取策略
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。

    正确答案： 2
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学阶段儿童的记忆策略不包括（ ）。

    (A)复诵策略 （B)组织策略
    (C)巧妙加工策略 （D)特征定位策咯


    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。

    • A、复诵策略
    • B、组织策略
    • C、巧妙加工策略
    • D、特征定位策略

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述儿童记忆策略的具体表现。


    正确答案: 1）视觉重复策略
    2）特征定位策略
    3）复述策略
    4）组织性策略
    5）提取策略

  • 第17题：

    （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。


    正确答案:2

  • 第18题：

    关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：__________、__________、__________。


    正确答案:复述、组织、精细加工

  • 第19题：

    问答题
    儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？

    正确答案： 1）无策略阶段
    2）部分策略阶段
    3）策略效果脱节阶段
    4）有效策略阶段
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学前儿童常用的记忆策略有哪些？

    正确答案：
    学前儿童常用的记忆策略主要包括:
    (1)反复背诵或自我复述。年龄较小的幼儿,在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时,边识记边自言自语地说出记忆材料的名称或内容。
    (2)使记忆材料系统化。幼儿中期以后,能够在记忆过程中自动对记忆材料加以整理,包括归类、联想等。
    (3)间接的意义识记。年龄较大的幼儿,能够对记忆材料进行精心思考,找出材料组成的规律,以帮助记忆。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）。
    A

    3岁的儿童已经能使用记忆策略

    B

    5岁以前的儿童很难使用记忆策略

    C

    5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略

    D

    10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学阶段儿童的记忆策略不包括（　　）。
    A

    复诵策略

    B

    系统化策略

    C

    巧妙加工策略

    D

    特征定位策略


    正确答案： C
    解析： 学龄儿童的主要记忆策略有:巧妙加工策略、系统化策略、组织策略、复诵策略。

  • 第23题：

    填空题
    儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。

    正确答案： 复述策略,提取策略
    解析： 暂无解析

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