谈谈学校教育制度建立的依据。
题目
谈谈学校教育制度建立的依据。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
学校教育制度是根据统治阶级利益建立起来的；
受社会经济和科技发展水平的制约；
取决于对儿童、少年和青年身心发展规律的认识；
受各国历史条件、文化传统的影响；
受其他国家学制的影响。
受社会经济和科技发展水平的制约；
取决于对儿童、少年和青年身心发展规律的认识；
受各国历史条件、文化传统的影响；
受其他国家学制的影响。
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第1题：
谈谈怎样探索建立现代学校制度？
我国现代学校制度建设既受到了现代企业制度的影响，又有教育自身的后现代转向背景。现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。
从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；
从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；
从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。
略 -
第2题：
学校教育制度简称（），它的建立是（）教育的典型表征。
正确答案:学制；制度化 -
第3题：
学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是（）教育的典型表征。
正确答案:制度 -
第4题：
简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。
正确答案: （1）国家政治制度的影响
（2）社会经济和科技发展水平的影响
（3）文化历史称传统的影响
（4）青少年儿童身心发展规律的制约 -
第5题：
中国新教育制度的建立和学校体育的初步实施情况如何？
正确答案: 辛亥革命后，教育部仿效日本学制于1912——1913年问颁布了“王子——癸丑学制”，在其颁布的中小学“学校令”及其“施行规则”中，规定中、小学仍设体操一科，每周2学时。中学体操分普通体操、兵式体操两种，并规定：“兵式体操尤宜注重”。体操课的内容同清末没有太多区别。但由于当时的教会学校开展了以田径、球类为主的课外体育活动，并不时举行校内外体育竞赛，此后，官办学校不仅有体育正课，还有课间操与课外体育活动，逐渐组织了各种体育部和运动队。人们把当时学校既有“以兵操为主”的体操课，又有以田径、球类为内容的课外活动的做法谓之“双轨制体育”。1922年11月公布了“学校系统改革方案”，这个方案是模仿美国学制拟成的，中小学从七四制改为六三三制。这一学制一直实行到中华人民共和国成立。
1923年，“全国教育联合会”又公布了“中小学说程纲要。“纲要”规定“体操。名称改为“体育”。扩大了体育实施范围，初中体育科的内容包括生理、卫生、体育三项，高级中学，体育为必修科目，内容包括卫生法、健身法和其它运动。兵操在体育中被彻底剔除。体育科与课外体育活动内容逐步统一，田径、球类等运动在中等以上学校得到较广泛的发展。由此学校体育由“双轨制”转入了西方式的学校体育。这是我国学校体育的一大重要变革。也是中国近代体育史上的一大进步。 -
第6题：
谈谈你对建立现代学校制度的认识。
正确答案: 现代学校制度，指的是一种适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体质、科技体制改革的内在要求，以学校法人制度为主体，以优先的责任制度为核心，以教育管理专家经营为表征，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的现代学校体质。建立现代学校制度必须把握学校制度的以下特征：
（1）现代学校制度是时代的产物
“适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体质、科技体制改革的内在要求”表明现代学校制度是时代的产物：
第一，现代学校是社会化大教育系统的有机构成部分，必须把提高民族素质，多出人才，出好人才作为办学管校的根本目的。
第二，建立现代学校制度，是教育系统采取综合配套、分步推进的方针，改革包得过多、统得过死的旧体制，以满足经济体制、政治体制和科技体制改革不断神话对人才需求的必然结果。
第三，现代学校制度是与射虎注意市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的教育新体制。
（2）现代学校制度是以学校法人制度为主体
“以学校法人制度为主体”有三层含义：
第一，学校必须具备法人条件，即依法成立，有必要的财产、有自己的名称、组织机构和场所、能够独立承担民事责任，应具有人格、财产责任的独立性。
第二，现代学校必须在取得学校法人资格的基础上建立学校法人制度，使学校拥有法人财产，在民事活动中依法享有民事权利、承担民事责任，实现民事权利能力和行为能力的统一，使学校成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体。
第三，国家所有权职能与行政职能必须分开，政校职能必须分离，确保学校法人具有办学自主权。为此，现代学校建立法人制度，必须从法律上保障国家所有权与宏观调控权分离，政府管理职能与学校管理职能分离；出资人的所有权和学校法人财产（经费）权得到法律确认；学校股东所有权与董事会及其领导下的校长经营权的分离得到规范。
（3）现代学校制度以优先责任制度为核心，以教育管理专家经营为表征建立“优先责任制度”和“教育管理专家经营”是现代学校制度的根本标志。现代学校制度下的学校通过所有权与经营权的分离，以及聘请一批优秀的教育管理专家专司经营管理之职，实现了现代学校管理的制度化、科学化，从而也就大大提高了学校资产（经费）运营和鱼人的效益。
（4）现代学校制度以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容。“以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容”表明，现代学校制度是一个建立在学校法人制度基础上的有机的制度体系。
第一，学校组织制度是由股东会、董事会、监事会、教职工代表大会和校长所构成的组织结构。
第二，学校管理制度主要设计学校经营管理组织的类型、责任制度、民主管理制度、教职工和学生管理制度、教育教学常规管理制度、教育科研管理制度、财务制度以及现代学校文化模式等。
第三，建立现代学校制度，可以调整政府与学校的关系：一方面，政府作为“股东”，
通过委派自己的股权代表参加学校董事会，对学校进行间接管理，避免政府对学校统得过死的倾向；另一方面，真正有效地执行监督评估的行政职能，把政府应该管的事情真正管好。总之没建立现代学校制度需要改革旧的学校制度的弊端，建立以产权关系清晰、政教职能分开、法人制度健全、组织管理科学、奋斗目标明确为基本特征的新型学校制度。 -
第7题：
学校教育制度的建立，是制度化教育的典型表征。
正确答案:正确 -
第8题：
问答题简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。正确答案： （1）国家政治制度的影响
（2）社会经济和科技发展水平的影响
（3）文化历史称传统的影响
（4）青少年儿童身心发展规律的制约解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是（）教育的典型表征。正确答案： 制度解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈怎样探索建立现代学校制度？正确答案： 我国现代学校制度建设既受到了现代企业制度的影响，又有教育自身的后现代转向背景。现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。
从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；
从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；
从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。
解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是（）。A学校系统、学校教育制度
B终身教育、学校教育制度
C终身教育、学校系统
D学校系统、形式化教育
正确答案： A解析： 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，其建立的典型表征是学校教育制度。 -
第12题：
填空题在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。正确答案： 《教育政策私议》解析： 暂无解析 -
第13题：
谈谈学校教育制度建立的依据。
学校教育制度是根据统治阶级利益建立起来的；
受社会经济和科技发展水平的制约；
取决于对儿童、少年和青年身心发展规律的认识；
受各国历史条件、文化传统的影响；
受其他国家学制的影响。
略 -
第14题：
教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
正确答案:正确 -
第15题：
我国早在西周以后，学校教育制度比较完备，建立了典型的（）官学体系。
正确答案:政教合一 -
第16题：
在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
正确答案:《教育政策私议》 -
第17题：
学校教育制度建立的依据是（）
- A、政治经济制度
- B、生产力发展水平
- C、人的身心发展规律
- D、个体的主观能动性
- E、社会的需要
正确答案:A,B,C -
第18题：
（）制度化教育的典型表征。
- A、课改制度的建立
- B、考试制度的建立
- C、学校教育制度的建立
- D、课程制度的建立
正确答案:C -
第19题：
（）的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是（）。
- A、学校系统、学校教育制度
- B、终身教育、学校教育制度
- C、终身教育、学校系统
- D、学校系统、形式化教育
正确答案:A -
第20题：
问答题中国新教育制度的建立和学校体育的初步实施情况如何？正确答案： 辛亥革命后，教育部仿效日本学制于1912——1913年问颁布了“王子——癸丑学制”，在其颁布的中小学“学校令”及其“施行规则”中，规定中、小学仍设体操一科，每周2学时。中学体操分普通体操、兵式体操两种，并规定：“兵式体操尤宜注重”。体操课的内容同清末没有太多区别。但由于当时的教会学校开展了以田径、球类为主的课外体育活动，并不时举行校内外体育竞赛，此后，官办学校不仅有体育正课，还有课间操与课外体育活动，逐渐组织了各种体育部和运动队。人们把当时学校既有“以兵操为主”的体操课，又有以田径、球类为内容的课外活动的做法谓之“双轨制体育”。1922年11月公布了“学校系统改革方案”，这个方案是模仿美国学制拟成的，中小学从七四制改为六三三制。这一学制一直实行到中华人民共和国成立。
1923年，“全国教育联合会”又公布了“中小学说程纲要。“纲要”规定“体操。名称改为“体育”。扩大了体育实施范围，初中体育科的内容包括生理、卫生、体育三项，高级中学，体育为必修科目，内容包括卫生法、健身法和其它运动。兵操在体育中被彻底剔除。体育科与课外体育活动内容逐步统一，田径、球类等运动在中等以上学校得到较广泛的发展。由此学校体育由“双轨制”转入了西方式的学校体育。这是我国学校体育的一大重要变革。也是中国近代体育史上的一大进步。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学校教育制度建立的依据有哪些？正确答案： ①国家政治体制的影响；
②社会经济和科技发展水平的影响；
③文化历史传统的影响；
④青少年儿童身心发展规律和制约。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题学校教育制度的建立，是制度化教育的典型表征。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈学校教育制度建立的依据。正确答案： 学校教育制度是根据统治阶级利益建立起来的；
受社会经济和科技发展水平的制约；
取决于对儿童、少年和青年身心发展规律的认识；
受各国历史条件、文化传统的影响；
受其他国家学制的影响。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述学校教育制度建立的依据。正确答案：
学校教育制度建立的依据:
(1)受国家政治制度的影响。学校教育制度是教育的要素之一。在阶级社会,教育具有阶级性,因此,学制也必然具有阶级性。统治阶级在制定学制时,必然要考虑其政治经济利益。
(2)受社会经济和科技发展水平的影响。一个国家的学制必须与当时的社会生产力和科学技术水平相符,学制的建立如果不能立足于现实生产力和科学技术的要求,便不能发挥其应有的作用。当代世界各国普遍重视和发展职业技术教育,这是现代生产力与科学技术发展水平对学制的客观要求所致。
(3)受文化历史传统的影响。制定学制时,必须要考虑本地区、本民族的文化传统特点,不能脱离民族文化传统的实际。
(4)受青少年儿童身心发展规律的制约。心理学的研究证明了人在发展过程中具有阶段性。不同年龄阶段的身心发展具有不同的特点和规律。在制定学制的过程中,对入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段与衔接、升学制度等的规定,都必须要依据人的身心发展规律。解析： 暂无解析