根据我国国情,理想的教育管理职能模式是()
第1题:
根据我国国情,理想的教育管理职能模式是()
A监督型
B指导型
C“指导—监督型”
D服务型
第2题:
监督型教育督导体制是以()为核心的。
第3题:
护患关系模式是医学模式在人际关系中的具体体现,包括()
第4题:
有中国特色的国家管理教育的职能应该是()
第5题:
目前各国教育行政职能主要有两大类,这两类是()
第6题:
下列属于“指导—监督”型职能特点的是()
第7题:
根据政府行政组织的地位和作用,可以把行政职能模式区分为()。
第8题:
监督型
集权型
视导型
指导型
第9题:
主动--主动型
指导--合作型
共同参与型
主动--被动型
指导--主动型
第10题:
督导型
监督型
指导型
合作型
第11题:
监督
指导
检查
第12题:
监督型行政
服务型行政
指导型行政
经营型行政
计划型行政
第13题:
以专业权威为核心的教育督导体制称之的为()。
第14题:
瑞典的国家审计局是财政部里的一个机构,审计政府的行政管理部门和下属机构,瑞典的这种审计监督模式属于()
第15题:
当前,日本教育督导已经形成了()型的教育督导制度。
第16题:
世界各国的教育行政可以划分为两类,一类是指导型,另一类是()
第17题:
教育管理职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主的是()
第18题:
理想化的技术性医患关系模式是()
第19题:
指导型
监督型
指导——监督型
计划——指导型
第20题:
计划型职能
指导型职能
经营型职能
服务型职能
第21题:
“指导型”职能模式
“监督—指导型”职能模式
“指导—监督型”职能模式
“监督型”职能模式
第22题:
以指导性计划为主,指令性计划为辅
以指令性计划为主,指导性计划为辅
以法律监督为主,行政监督为辅
以行政监督为主,法律监督为辅
第23题:
监督型
指导型
“指导—监督型”
服务型