教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的（）A、管理对象和“产品”的主体性B、管理内容的教育性C、管理过程的复杂性D、管理形式的复杂性

题目

教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的（）

  • A、管理对象和“产品”的主体性
  • B、管理内容的教育性
  • C、管理过程的复杂性
  • D、管理形式的复杂性
相似考题

1.小学班级管理的特点有()。A、开放性B、教育性C、管理对象的不成熟性D、管理内容的广泛性

2.全面质量管理体现了全新的质量观念，它强调产品质量是制造出来的，也是检验出来的。（ ）

3.“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（ ）。

4.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（　　）的特点。A．复杂性 B．创造性 C．师范性 D．主体性

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  • 第1题：

    在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（　　）特点。

    A．复杂性
    B．示范性
    C．创造性
    D．主体性

    答案：C
    解析：
    教师的教育机智，反映的是教师劳动的创造性。

  • 第2题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?（ ）

    A.复杂性
    B.师范性
    C.创造性
    D.主体性

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    教育过程中的道德关系主要是（）。

    • A、通过教师道德现象表现出来的
    • B、学生道德现象表现出来的
    • C、教育管理者道德现象表现出来的
    • D、校长道德现象表现出来的

    正确答案:A

  • 第4题：

    学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的（）

    • A、循序性
    • B、主体性
    • C、整体性
    • D、集体性

    正确答案:D

  • 第5题：

    公共教育管理的基本内容静止状态下包括（）等。

    • A、教育政策
    • B、教师管理
    • C、教育管理体制教学管理
    • D、学生管理
    • E、教育经费管理

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学生管理的特点有（）和沟通性。

    • A、复杂性
    • B、全面性
    • C、教育性
    • D、周期性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    学校管理区别于其他管理的显著特点是（）。

    • A、学校管理的复杂性
    • B、学校管理的全面性
    • C、学校管理的教育性
    • D、学校管理的周期性

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学生管理的特点有（　）和沟通性。
    A

    复杂性

    B

    全面性

    C

    教育性

    D

    周期性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的（）
    A

    管理对象和“产品”的主体性

    B

    管理内容的教育性

    C

    管理过程的复杂性

    D

    管理形式的复杂性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校管理区别于其他管理的显著特点是（）。
    A

    学校管理的复杂性

    B

    学校管理的全面性

    C

    学校管理的教育性

    D

    学校管理的周期性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的（ ）

    A.复杂性
    B.师范性
    C.创造性
    D.主体性

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的（）

    A管理对象和“产品”的主体性

    B管理内容的教育性

    C管理过程的复杂性

    D管理形式的复杂性


    A
    略

  • 第15题：

    教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动（）的特点。

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、主体性

    正确答案:C

  • 第16题：

    幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    全面质量管理体现了全新的质量观念，它强调（）

    • A、产品质量是制造出来的，不是检验出来的
    • B、产品质量是制造出来的，也是检验出来的
    • C、产品的服务质量
    • D、产品的最终检验过程

    正确答案:A

  • 第18题：

    学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学生管理的特点有（）

    • A、复杂性
    • B、全面性
    • C、教育性
    • D、周期性
    • E、沟通性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    下列哪一项不属于课堂管理的内容（）。

    • A、教师的教的管理
    • B、学生的学的管理
    • C、课堂时间的管理
    • D、课堂行为的管理

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    教师劳动的复杂性是由（）决定。
    A

    教育对象的复杂性

    B

    教育任务的复杂性

    C

    教育方法和教育手段的复杂性

    D

    教育过程是复杂矛盾的运动过程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学生管理的特点有（）
    A

    复杂性

    B

    全面性

    C

    教育性

    D

    周期性

    E

    沟通性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在工作中对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动（）的特点。
    A

    复杂性

    B

    示范性

    C

    创造性

    D

    主体性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    全面质量管理体现了全新的质量观念，它强调（）
    A

    产品质量是制造出来的，不是检验出来的

    B

    产品质量是制造出来的，也是检验出来的

    C

    产品的服务质量

    D

    产品的最终检验过程


    正确答案： C
    解析： 这一过程中体现了管理学过程中的控制特点。控制就是按既定计划，标准和方法，对工作进行对照检查，发现偏差，分析原因，进行纠正，以确保组织目标实现的过程。

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