北洋政府统治时期教育行政体制完善的标志是（）。到20年代，我国近代的教育行政体制建成了（）一个完整的系统。

第1题：

第2题：

我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有（）的社会主义教育行政体制。
中国特色
略

第3题：

法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是（）。
中央集权制
略

第4题：

简述我国教育行政体制改革的目标。

正确答案: （1）在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导体制
（2）在中央、地方、学校和社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学、社会参与管理的运行机制
（3）在教育行政权力的配置上，坚持适当分散原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督等组织体系
（4）在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调
（5）在教育行政手段上，根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能
（6）在教育行政的组织机构和人员配置上，根据精简和高效原则，科学设计教育行政机构的职能部门‘合理设置行政职位和职数

第5题：

法国实行的教育行政体制是：（）

• A、中央集权制的教育行政体制
• B、地方分权制的教育行政体制
• C、中央集权制和地方分权制相结合的教育行政体制
• D、学校内部管理体制

正确答案:A

第6题：

我国教育行政体制的主要特点。

正确答案: 我国是社会主义国家，党领导行政管理的原则、民主集中制的原则、人民群众参政的原则是国家行政应遵循的根本原则。反映到教育行政上，就构成了教育行政体制的以下主要特点：
（1）党对教育行政的领导
党的领导是社会主义国家教育行政管理的一个最基本的特征，也是教育行政机构代表人民意志，沿着正确的方针路线实行教育行政管理的根本保证。党对教育行政管理的领导主要是政治路线、政策的领导，而不是直接行使教育行政组织的职能。
（2）统一领导下的分级管理
①统一领导的含义有两点：从教育行政组织上讲，是指中华人民共和国中央政府一级设国家教育部，地方
在省、市、县、乡镇四级分设教育厅局、科、室（组）等各级专门的教育行政组织。以上这些组织均受中央统一领导。从教育行政内容上讲，我国的教育方针、政策、宏观规划等大政方针均由党中央与国务院制定，由各级教育行政组织具体贯彻执行。
②分级管理的含义是指对全国整个教育事业实行中央、地方（包括省、市、县、乡镇）两级管理。即国家教育部与地方各级教育行政机构对全国吸所辖地区内的各级各类教育实行职能管理。
综上所述，我国现行的中央统一领导下的分级管理的教育行政体制，是以中央集权为基本，中央行政与地方行政相结合的体制。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教育行政体制可分为中央集权的教育行政体制和（）的教育行政体制。
地方分权
略

第14题：

教育行政机构与一定的规范相结合就构成了（）

A教育行政体制

B学校管理体制

C学校教育体制

D教育管理体制

A
略

第15题：

北洋政府统治时期教育行政体制完善的标志是（）。到20年代，我国近代的教育行政体制建成了（）一个完整的系统。
地方教育行政机构的建设和发展上；自中央教育部到省教育厅、县教育局
略

第16题：

依据教育行政机关与政府之间的关系，可把教育行政体制划分为（）。

• A、中央集权制和地方分权制
• B、从属制与独立制
• C、专家统治制与非专家统治制

正确答案:B

第17题：

教育行政体制的基本类型：（按行政权力分配关系）（）（我国的教育行政体制）（）（美国）、（）；（权力机构关系）（）和（）。

正确答案:中央集权制；地方分权制；中央和地方合作制；从属制；独立制

第18题：

（）是一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。

• A、教育行政体制
• B、教育管理
• C、行政
• D、学前教育行政

正确答案:A

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：