根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

题目

根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

相似考题

1.贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。A.诊断性评价B.发展性评价C.形成性评价D.终结性评价

2.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

3.在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学 生 _、教师提高和改进教学实践的功能。

4.在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ）A.形成性评价和终结性评价 B.定性评价和定量评价 C.整体评价、局部评价、单纯评价 D.内部评价和外部评价

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。


    答案：对
    解析：
    这种说法是正确的。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

  • 第2题：

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以下哪句是错误的 （　）

    A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
    B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学方法。

  • 第3题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。

    A教师评价

    B形成性评价

    C终结性评价

    D定量评价


    B
    略

  • 第4题：

    在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）

    • A、内部评价
    • B、终结性评价
    • C、效果评价
    • D、形成性评价

    正确答案:B

  • 第5题：

    终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价


    正确答案:错误

  • 第7题：

    英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）

    • A、核心课程和必修课程
    • B、核心课程、基础课程、附加课程
    • C、核心课程和基础课程
    • D、基础课程和国家课程

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（）
    A

    形成性评价

    B

    发展性评价

    C

    科学性评价

    D

    终结性评价


    正确答案： D
    解析： 终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

  • 第10题：

    判断题
    根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。
    A

    教师评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    定量评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）
    A

    内部评价

    B

    终结性评价

    C

    效果评价

    D

    形成性评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    基础教育课程改革倡导的教学评价是()。

    A.发展性评价
    B.终结性评价
    C.安置性评价
    D.绝对性评价

    答案：A
    解析：
    基础教育课程改革提倡发展性评价，主张让学生参与评价。评价不仅关注学生的学业成绩，还要关注其创新能力的培养，使学生的各方面素质都得到发展。

  • 第14题：

    在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。形成性评价是计划或产品还在发展或完善过程中实施的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。

  • 第15题：

    根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）

    • A、形成性评价
    • B、终结性评价
    • C、诊断性评价
    • D、发展性评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    课程评价的发展趋势（）。

    • A、走向量性课程评价
    • B、走向结果性评价
    • C、走向终结性评价
    • D、走向质性课程评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（）

    • A、形成性评价
    • B、发展性评价
    • C、科学性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    根据评价对象的范围，可以将课程评价划分为（）
    A

    整体评价

    B

    终结性评价

    C

    定性评价

    D

    局部评价


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）
    A

    核心课程和必修课程

    B

    核心课程、基础课程、附加课程

    C

    核心课程和基础课程

    D

    基础课程和国家课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课程评价的发展趋势（）。
    A

    走向量性课程评价

    B

    走向结果性评价

    C

    走向终结性评价

    D

    走向质性课程评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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