更多“如何塑造和提高自尊？”相关问题
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第1题：
如何满足住院病人自尊的需要？答案：解析：护士应注意帮助病人，让其感到自己的存在是有价值的，是受到尊重和被火接纳的。护士应关心、尊重病人的不同特性，尊重病人的个人习惯、隐私和宗教信仰等,用尊重的语句称呼病人,尽量协助病人使其能够达到生活自理。 -
第2题：
如何塑造和提高自尊？
自尊是指一个人自我价值的总体评价而产生的意识倾向，要求自己受到社会、集体和他人的尊重，维护自己的社会地位和荣誉，不容许别人歧视，不向别人卑躬屈膝。
1）认识到自己有能力成为最终的决策者。自己能控制自己的看法和想法，无任外来信息如何影响，最后决策还是自己。
2）不要轻易受他人的影响和接受他人为自己设定的标准。凡是多问个为什么，对他人的意见和标准进行综合考虑分析，认真对待他人对自己的意见，这是高自尊的一种表现。
3）制定符合实际并经过努力能实现的目标。如果目标过高，不能实现，会降低自尊的。
4）对自己的评价要恰到好处，既不夸张，也不贬低。常常贬低自己的人应该理性思考问题，对成功和失败恰当归因，这是调整自我，提高自尊的重要条件。
5）地自尊的人很少关注自己的优良品质，面对别人的赞扬，总是认为不真诚，不可信。对这样的人应该正确评价自己的优缺点，在承认缺点的同时，要肯定自己的优点，学会欣赏自己的优点，克服妄自菲薄，这对提高自尊也有价值。
6）以积极的态度对待他人。低自尊的人常批评他人和贬低他人，这种消极的交往态度，只能导致人际关系不协调，造成双方对抗，从而降低自尊。所以应该用积极态度与人交往，获得他人的信任，从而提高自尊。
略 -
第3题：
在客户服务中如何保持和提高自尊心是一门技术，在工作中不包括（）。
- A、倾听不打断，然后总结客户对问题的看法
- B、如果必要，保持沉默
- C、解释问题如何发生，其中哪些步骤可以纠正，并试探客户反应
- D、采取适当步骤并跟踪结果
正确答案:B -
第4题：
教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心？
正确答案: （1）关心孩子，满腔热情地关注孩子的成长，及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步；
（2）允许孩子犯错误；
（3）允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动方法，尽量满足他们的合理要求，使他们体会到教师的尊重和信任；
（4）对孩子有要求，使他们感受到教师的期望；
（5）多为孩子提供获得成功的机会（如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等）帮助他们经常体验到成功的喜悦，尽量避免失败感。 -
第5题：
简述如何提高自尊？
正确答案: 自尊是人的自我概念中与情绪有关的内容，它指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。确定自尊有两条途径：
一是让个体有自己控制环境的成功经验；
二是让他人对自己有积极的评价。
提高自尊包括学会用自我服务的方式去解释生活；用自我障碍的策略为失败找借口；使用防卫机制否认或逃避消极的反馈；学会向下比较以及采用补偿作用；在自己某一方面的能力受怀疑时转到自己擅长的活动中去。 -
第6题：
企业如何塑造企业形象？
正确答案: 1）针对员工进行企业形象塑造。
第一，培养认同感，树立“企业是自己的企业”的观念，企业要经常向员工通报发生在企业内外的有关情况，让每一位员工都了解企业的各种信息并要求员工根据这些信息调整自己的行为；第
二，要培养信任感，树立“可以依托和归属的企业”的形象，企业可以用大量的实实在在的实务去激发员工对企业的热爱；
第三，要培养愉快感，想方设法为员工创造一个良好的工作环境。
2）针对顾客进行企业形象塑造。顾客心目中良好的企业形象就是第一流服务，企业可以通过物（即优质的产品），也可以通过人（即完善周到的服务）来塑造。
3）针对股东、公众塑造企业形象。企业利用一切机会向股东展示自己的实力，借助一切传播渠道和形式来提高企业的知名度，满足股东的“特权意识”，让现有的和潜在的股东都认同企业的形象。 -
第7题：
“要注重促进人的心理和谐，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的心态。”这是中央在（）提出的。
正确答案:十六届六中全会 -
第8题：
如何塑造政府行政文化？
正确答案: （一）、树立科学的行政意识；
1、充分认识人民是国家的主人，自己是人民公仆。
2、把人民的利益放在首位，坚持以人为本，一切从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展、不断满足人们群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
3、党的路线、方针、政策、法规是人民根本利益的集中体现，公务员要在思想上、政治上与党中央保持一致，深刻理解和认真彻底的执行党的路线、方针、政策法规，把对党中央和人民政府负责同对人民负责紧密结合起来。
4、旗帜鲜明的同一切破坏社会稳定、危害人民利益的坏人坏事作坚决斗争。
（二）、发扬务实的行政精神；
务实精神是一个政府和公务员最基本、最重要的行政精神，因为它是实事求是思想路线的集中体现，它贯穿于一切政务活动过程的始终。
（三）、确定现代的行政价值观；
1、生产力标准观；
2、科学发展观；
3、改革与开放观；
4、市场经济观；
5、知识人才观；
6、民主法治观；
7、学习创新观；
8、平等竞争观；
（四）、自觉遵守行政道德；
1、忠于职守一心为公；
2、实事求是秉公执政；
3、艰苦奋斗廉洁奉公；
4、关心群众平等待人；
5、以身作则遵纪守法；
（五）、培养健康的行政心理。
1、树立正确的世界观和人生观；
2、培养乐观情绪；
3、对自己有合理的定位；
4、加强意志磨练；
5、克服心理障碍；
6、营造良好群体心理环境；
7、增强体质。 -
第9题：
问答题环境如何影响和塑造生物？生物又如何适应环境并影响到环境？正确答案： （1）环境影响生物：光、温、水等对生物有影响；
（2）生物适应环境：产生生态型、生活型、生境和生态位的划分；
（3）生物影响环境：如森林、淡水生物、农田生物等的生态作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何塑造和提高自尊？正确答案： 自尊是指一个人自我价值的总体评价而产生的意识倾向，要求自己受到社会、集体和他人的尊重，维护自己的社会地位和荣誉，不容许别人歧视，不向别人卑躬屈膝。
1）认识到自己有能力成为最终的决策者。自己能控制自己的看法和想法，无任外来信息如何影响，最后决策还是自己。
2）不要轻易受他人的影响和接受他人为自己设定的标准。凡是多问个为什么，对他人的意见和标准进行综合考虑分析，认真对待他人对自己的意见，这是高自尊的一种表现。
3）制定符合实际并经过努力能实现的目标。如果目标过高，不能实现，会降低自尊的。
4）对自己的评价要恰到好处，既不夸张，也不贬低。常常贬低自己的人应该理性思考问题，对成功和失败恰当归因，这是调整自我，提高自尊的重要条件。
5）地自尊的人很少关注自己的优良品质，面对别人的赞扬，总是认为不真诚，不可信。对这样的人应该正确评价自己的优缺点，在承认缺点的同时，要肯定自己的优点，学会欣赏自己的优点，克服妄自菲薄，这对提高自尊也有价值。
6）以积极的态度对待他人。低自尊的人常批评他人和贬低他人，这种消极的交往态度，只能导致人际关系不协调，造成双方对抗，从而降低自尊。所以应该用积极态度与人交往，获得他人的信任，从而提高自尊。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题美育的任务何和目的是（）A提高审美能力
B培养审美情感
C塑造审美心理结构
D塑造体质结构
E提高适应能力
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？正确答案： ①与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
②在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
③幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
④鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。解析： 暂无解析 -
第13题：
美育的任务何和目的是（）
A提高审美能力
B培养审美情感
C塑造审美心理结构
D塑造体质结构
E提高适应能力
A,B,C
略 -
第14题：
如何塑造团队成员？
正确答案: （一）选拔。管理者通常有三种选择；一是对他们培训，使他们具备成为合格团队成员的必要技能；二是把他们转聘到组织中没有采用团队形式的单位；三是不聘用。
（二）培训。在重视个人成就的背景中成长起来的大部分人通过培训是可以成为合格的团队成员的。
（三）奖酬。组织的奖酬体系应鼓励成员共同合作，而不是增强成员之间的竞争气氛。 -
第15题：
如何培育爱国情感，保持民族自尊和自信？
正确答案: 1、需要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。
2、要你科学的态度对待历史，以强烈的民族自尊心和自信心实现振兴中华的夙愿。
3、强烈的爱国情感还表现在拥有忠于祖国的赤子之心，把自己事业和祖国的命运紧密联系在一起，摆正自己与祖国和人民的关系，做到以服从祖国和人民的利益为最高准则。 -
第16题：
如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？
正确答案: ①与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
②在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
③幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
④鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。 -
第17题：
领导者的形象是靠自己自尊的言行塑造和培植起来的。
正确答案:正确 -
第18题：
当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高学生学习兴趣？
正确答案: 儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。
接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到：环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。 人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色，我认为可概括为以下几个方面。
①人本民主，构建科学规范的行为准则
管理需要制度，以规范师生的具体行为；而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化，注重内心自律，引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。
首先，完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时，把尊重生命和促进人的发展放在首位；实施制度时既要确保班级内部良好的秩序，又兼顾个体差异，满足人的多元化需求。
其次，创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势，调动内部成员积极性，满足学生、家长、社会的需求。
再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。
②自主实践，为学生终身发展奠基
坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。
③提高学生自我管理能力
以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。
④培养学生自我服务意识
以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。
⑤构建学生自我教育体系
以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。 安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。 绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。
健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。 -
第19题：
如何提高个人的自尊水平？（）
- A、良好家庭亲子关系
- B、成功行为的反馈
- C、选择参与和扬长避短
- D、选择合适的社会群体进行比较
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心？正确答案： （1）关心孩子，满腔热情地关注孩子的成长，及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步；
（2）允许孩子犯错误；
（3）允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动方法，尽量满足他们的合理要求，使他们体会到教师的尊重和信任；
（4）对孩子有要求，使他们感受到教师的期望；
（5）多为孩子提供获得成功的机会（如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等）帮助他们经常体验到成功的喜悦，尽量避免失败感。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何塑造和建构青少年的积极人格？正确答案： 第一，深刻体验自我，准确评价自我人格。作为中学生，首先要做到自知，在此基础上，才可能做到自尊、自信、自强、自立。要了解自我，可从以下几方面着手：
（1）认识自己人格中的首要特征、中心特征和次要特征。
（2）通过人格测查，对自己人格作初步了解。
（3）通过他人评价，对其人格进一步分析，不断深化认识自我。
第二，有意识地调整自我，积极塑造良好人格。成熟的人格，并不意味着人格的完美，但它对人生的价值、态度、责任以及生活方式、思维习惯、道德情操等都有一套较为稳定的态度取向和行为表现。对于中学生个体而言，塑造良好人格应注意做以下几点：
（1）建立积极正常的情绪生活。
（2）加强意志锻炼，增强挫折耐受力。
（3）自觉检查、修正人格弱点，培养健康人格模式。
（4）提高思维能力，养成良好的思维品质。
（5）树立远大理想和科学人生观，在求知和实践中实现自身素质提高。
第三，勇敢面对自我，克服人格弱点。每个人的人格都有一定的缺陷，但只要敢于面对自我，不文过饰非，缺点就能被控制一一定的限度之内。克服不良人格弱点，可通过一定的心理训练来完成。具体包括：
（1）不断保持最佳心理状态，通过成功的想像，使自己的身心保持思维活跃，情绪稳定，坚定果断，自尊自强的人格特征。
（2）自我激励，以模范人物或崇拜的成功者为榜样，不断鞭策自己。
（3）自我暗示，自我提醒，自我督促。
（4）习惯潜化，即习惯成自然，习惯的力量比任何理论的力量来得更大。
人格塑造的关键在于努力培养自己良好的生活习惯和工作习惯，从培养习惯到人格改变，要求能够针对暴露出来的人格弱点，有意识地培养与之相反的习惯。通过这种新的习惯来克服和改变原有的性格弱点。在个人最容易暴露人格弱点的地方，坚决克服对抗，用相反的习惯去克服战胜它。该办法将有助于个人积小胜为大胜，最后达到塑造和改变人格弱点的目的。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题领导者的形象是靠自己自尊的言行塑造和培植起来的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何培育爱国情感，保持民族自尊和自信？正确答案： 1、需要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。
2、要你科学的态度对待历史，以强烈的民族自尊心和自信心实现振兴中华的夙愿。
3、强烈的爱国情感还表现在拥有忠于祖国的赤子之心，把自己事业和祖国的命运紧密联系在一起，摆正自己与祖国和人民的关系，做到以服从祖国和人民的利益为最高准则。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高学生学习兴趣？正确答案： 儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。
接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到：环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。 人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色，我认为可概括为以下几个方面。
①人本民主，构建科学规范的行为准则
管理需要制度，以规范师生的具体行为；而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化，注重内心自律，引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。
首先，完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时，把尊重生命和促进人的发展放在首位；实施制度时既要确保班级内部良好的秩序，又兼顾个体差异，满足人的多元化需求。
其次，创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势，调动内部成员积极性，满足学生、家长、社会的需求。
再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。
②自主实践，为学生终身发展奠基
坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。
③提高学生自我管理能力
以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。
④培养学生自我服务意识
以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。
⑤构建学生自我教育体系
以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。 安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。 绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。
健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。解析： 暂无解析