结合实际论述有效应对挫折的策略。
题目
结合实际论述有效应对挫折的策略。
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第1题：
结合实际，论述如何有效促进大学生的学习迁移。答案：解析：（1）合理确立教学目标。某一单元或某一堂课的教学目标的确立必须从所要构建的心理结构的整体出发来考虑。同时，教学目标的表述应明确而具体，不能含糊笼统，应让学生能够确切把握其含义，以发挥它对学习材料的沟通作用。
（2）科学精选教学材料。根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法、基本态度等。
（3）合理编排教学内容。教材内容还要保持结构化、一体化与网络化的统一，才能更好地促进迁移的发生。
（4）有效设计教学程序。教学程序既包括宏观方面的整体安排即学习的先后顺序安排，也包括微观方面的每一节课的教学程序设计。不论哪一方面，首先要把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范（上位结构）的学习放在首位，作为教材的主干。在此基础上，再遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时，应加强概念、原理、课题乃至章节之间的横向联系，以达到“综合贯通”的目的。
（5）教授学生学会学习。学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握学习的方法。学习方法是一种学习经验，它可以对后继学习产生一种比较广泛的一般性迁移。学习方法这种经验中不仅包含有关知识，而且还包括有关学习的技能。因此，掌握学习方法不仅仅是知晓一些知识性的东西，还必须通过一定的练习掌握必要的心智技能，如阅渎技能、实验技能、观察技能、解析技能等。 -
第2题：
简述心理挫折的应对策略
1.正确认识挫折
2.改变不合理的观念
3.加强修养，用于实践
4.强化自我人格品质。
略 -
第3题：
结合实际论述我国流通企业应对经济全球化的对策。
正确答案: 面对挑战，我们不得不在完成工业化和市场化的同时，进行适应全球化和信息化的战略调整，将两大任务一起完成。因此，我国企业的对称只能是：学习、合作、竞争。
（1）向跨国公司学习。通过引进跨国公司投资，消化学习跨国公司的技术、设备、工艺，特别是跨国公司的管理经验与理念。
（2）与跨国公司合作。从生产、销售、合作到研究开发合作，从制造业合作到流通服务合作，从国内合作扩展难道海外合作。同时，我们也应该组成多个强大的企业集团，形成自己的舰队，在全国布点，实行集团化经营，实行资本扩张，走多极化经营之路，或合资或股份制，或私人资本参入，或私营组成企业集团，像过去的元宝通，现在的华联那样，形成中国零售业的经营集团，与跨国公司共同竞争。
（3）与跨国公司及合作又竞争。从个别产品的竞争发展到多种产品的竞争；从个别领域的竞争发展到多个领域的竞争；从制造业的竞争发展到流通服务业的竞争；从国内竞争发展到全球竞争。最终是自己也成为世界著名的跨国公司，取得中国企业在世界上应有的地位。 -
第4题：
构成挫折的必要因素有（）。
- A、挫折源和挫折感
- B、挫折应对和挫折源
- C、挫折认知和挫折应对
- D、挫折感和挫折应对
正确答案:A -
第5题：
应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）
- A、正确认识挫折
- B、改变不合理观念
- C、加强修养
- D、犹化人格品质
- E、勇于实践
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
有效的挫折应对方法有哪些？
正确答案: 有效的挫折应对方法有：
1）善于调节自我报复水平；
2）正确认识自我和评价自我；
3）确立合理的自我归因；
4）增强挫折认知水平；
5）建立和谐的人际关系。 -
第7题：
结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
正确答案: 根据促进程序性知识学习的一般条件，可以采用以下教学策略：
(1)展开新策略：在程序性教学过程中，应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程，以帮助学生明确操作程序及其步骤。
(2)变式策略：变式是促进概括化的最有效的方法。变式的运用并非越多越好，而是要主要选择典型的、特殊的变式。
(3)比较策略：比较是指在呈现感性材料或例证时，与正例相匹配呈现一些较易混淆的典型反例。以促进分化的顺利进行，并提高其准确性。
(4)辅助辨别策略：教师运用一些特别的辅助方法来增强学生对符号模式、规则等的记忆和辨别。
(5)练习和反馈策略：教师设置的联系应该数量充分，难度多样，安排合理。在学习之初练习的速度要慢，问题要精，具有典型性，一次联系的时间不宜过长，采取短间隔分散联系较为合适。
(6)条件化策略：任何知识的学习的最终目的都是为了在适当的条件下正确运用。
(7)分解性策略：在教学过程中要注意将完成某类任务的完整思维过程分解成几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段上的最佳运算方式和可能运算方式，再将它们连贯起来。
应该指出的是，促进陈述性知识学习的教学策略与促进程序性知识的教学策略其实有很多相 -
第8题：
问答题论述就业陷阱及其应对策略。正确答案： （1）使用廉价劳动力陷阱。应对措施：了解《劳动合同法》关于劳动合同期限和使用期的规定，遇到用人单位无正当理由解除劳动合同的情况，可请求劳动争议仲裁委员会或人民法院仲裁。
（2）施压在职人员陷阱。应对措施：了解社会人才需求，充分调查用人单位，保持清醒头脑，必要时果断离开。
（3）岗位骗局和高薪引诱陷阱。应对措施：应聘时问清薪酬问题，不要轻信口头承诺，将对方薪酬承诺纳入劳动合同。
（4）套曲私人信息诈骗财产陷阱。应对措施：保护个人隐私和信息，发现犯罪迹象立即报案。
（5）收费陷阱。应对措施：了解法律规定（用人单位不得向应聘者收取任何费用），提高警惕，若已经交纳可及时向劳动部门反映并请求查处，并要求退还相关费用。
（6）骗取劳动成果陷阱。应对措施：事先和用人单位进行约定，或提前声明未经本人允许不得随意使用。（7）传销陷阱。应对措施：非法传销为法律所禁止，不要轻信传销诱惑。
（8）非法中介陷阱。应对措施：了解中介机构实力，防止非法中介拖延时间、与用人单位共同欺骗，防止被骗取各种中介费用。
（9）虚报招聘人数陷阱。应对措施：提前了解招聘单位的规模、人员等情况。
（10）人才储备陷阱。应对措施：调整心态。
（11）追求广告效应陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。
（12）商业推广活动陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合实际，论述如何培养学生的学习策略。正确答案： 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。采用科学合理的学习策略进行学习可以提高学习者的学习效率和学习效果,在教学中重视学生学习策略的培养是提高教学效益重要的一环。下面以记忆策略、阅读策略、问题解决策略、元认知策略为例来论述学习策略的培养:
(1)记忆策略
对于记忆策略的培养与训练,可采用多项目复述,具体化和组织化记忆策略等方式。科尔萨莱等研究发现,对小学二年级学生进行使用“多项目复述”的记忆策略训练后,其记忆成绩获得了明显的提高;施奈德等研究发现,教给儿童使用组织化和具体化的记忆策略,可以改善其记忆成绩;布坎南等研究发现,对小学一、二、三年级学生进行记忆组织策略的训练后,出现了训练及训练迁移的积极效果。
(2)阅读策略
阅读策略的培养与训练主要可以采用“进入故事”和“学习的有意策略”(简称ISL)两种方式。
①“进入故事”要求学生在阅读之前回忆与阅读材料中的角色有关的知识,并预测这一角色在特定情境中可能采取的行动。让学生将回忆到的知识和预测的内容分别写在两张纸上,并把这两个方面联系起来。之后,学生开始阅读,并在阅读过程中对比自己的预测和阅读材料中的描写。实验的另一个方面是改变提问的方式,即所有的提问都是需要推理的,而不是字面上的。研究表明这种方式能使学生的阅读理解成绩显著提高,而且对差生的效果尤其显著。
②ISL是历时14个星期的阅读策略训练课程,其目的在于促进小学三年级到五年级的学生对阅读策略的意识和使用。ISL课程包括如下单元:阅读的目的和技巧,理解策略,作业评价,制定计划,意义的划分,追寻主要观点和关键信息,提问和推理,对自己的阅读质量作出评价,理解监控,消除理解障碍,速度和精确性的平衡(浏览),形成总体结构。在教学中,教师首先要求学生观察别人是怎样使用这一策略的,然后再让学生在教师的指导下进行练习,教师对学生的练习结果提供适当的反馈。这种训练方式能使学生在事后的填词测验和错误觉察测验上取得较好的成绩,但在标准化的阅读理解测验上,经过训练的学生与采用传统教学法的学生没有显著差异。
(3)问题解决策略
主要采用解题思维策略训练的方式。思维策略训练的内容包括六种解题方法:简化法、图解法、结构训练法、联想法、假设法和对应法。具体的训练教学方法是:由教师出示课题(方法的名称),讲解方法的意义,通过具体例题讲解方法的使用及其使用的范围与条件。研究表明,以教学方法的形式单独开设的解题思维训练课,可在较短时间内提高学生解复杂应用题的成绩,且训练的方法可以迁移,尤其是中等生受益最大;结合专门学科的思维训练成效不仅依赖于训练的方法,还依赖于对象的专门学科的基础知识。
(4)元认知策略
元认知策略培养的要点有两个:一是在阅读教学中注意丰富学生关于阅读的元认知知识;二是注意培养学生对阅读过程的实际监控能力。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A正确认识挫折
B改变不合理观念
C加强修养
D优化人格品质
E勇于实践
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述心理挫折的应对策略正确答案： 1.正确认识挫折
2.改变不合理的观念
3.加强修养，用于实践
4.强化自我人格品质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。正确答案： 根据促进程序性知识学习的一般条件，可以采用以下教学策略：
(1)展开新策略：在程序性教学过程中，应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程，以帮助学生明确操作程序及其步骤。
(2)变式策略：变式是促进概括化的最有效的方法。变式的运用并非越多越好，而是要主要选择典型的、特殊的变式。
(3)比较策略：比较是指在呈现感性材料或例证时，与正例相匹配呈现一些较易混淆的典型反例。以促进分化的顺利进行，并提高其准确性。
(4)辅助辨别策略：教师运用一些特别的辅助方法来增强学生对符号模式、规则等的记忆和辨别。
(5)练习和反馈策略：教师设置的联系应该数量充分，难度多样，安排合理。在学习之初练习的速度要慢，问题要精，具有典型性，一次联系的时间不宜过长，采取短间隔分散联系较为合适。
(6)条件化策略：任何知识的学习的最终目的都是为了在适当的条件下正确运用。
(7)分解性策略：在教学过程中要注意将完成某类任务的完整思维过程分解成几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段上的最佳运算方式和可能运算方式，再将它们连贯起来。
应该指出的是，促进陈述性知识学习的教学策略与促进程序性知识的教学策略其实有很多相解析： 暂无解析 -
第13题：
应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）
A正确认识挫折
B改变不合理观念
C加强修养
D优化人格品质
E勇于实践
A,B,C,D
略 -
第14题：
结合实际论述有效应对挫折的策略。
教育者要帮助青少年分析挫折的原因，并指导他们采取合理的应对策略。
1、正确对待挫折。挫折是普通存在的。正确对待挫折，首先要认识到挫折是普通存在的。青少年如果能认识到挫折在生活中不可避免的，就会对挫折有比较充分的心理准备，敢于向挫折挑战。挫折具有两重性正确对待挫折，还应认识到挫折具有两重性。挫折使人们产生消极的情绪体验，但在一定的条件下挫折对人们也具有积极的作用。遭受挫折并不一定是坏事，它犹如双刃剑，既能折磨人，也能考验人，锻炼人。
2、合理运用心理防御机制。心理防御机制，是指人们为了应付挫折造成的心理压力，恢复心理平衡而有意无意地使用的一种精神上的自我保护机制。心理防御机制有积极和消极之分。积极的心理防御机制在缓冲挫折产生的压力的同时，常常表现为自信和进取；消极的心理防御机制表现为退缩和逃避。
3、调节抱负水平。抱负水平是青少年进行成就活动的动力，而能否成功则在很大程度上取决于抱负水平是否适合个体的能力和条件。
4、寻求社会支持。在挫折的打击下，有些青少年往往感到自己势单力薄。此时，要善于将注意力转向寻求社会的支持。
5、创设挫折情境，培养挫折承受力。家长和老师要根据青少年学生的年龄和个体特征，有意识地创设一定的挫折情境，以培养他们吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质和较强的挫折耐受力。
略 -
第15题：
论述就业陷阱及其应对策略。
正确答案: （1）使用廉价劳动力陷阱。应对措施：了解《劳动合同法》关于劳动合同期限和使用期的规定，遇到用人单位无正当理由解除劳动合同的情况，可请求劳动争议仲裁委员会或人民法院仲裁。
（2）施压在职人员陷阱。应对措施：了解社会人才需求，充分调查用人单位，保持清醒头脑，必要时果断离开。
（3）岗位骗局和高薪引诱陷阱。应对措施：应聘时问清薪酬问题，不要轻信口头承诺，将对方薪酬承诺纳入劳动合同。
（4）套曲私人信息诈骗财产陷阱。应对措施：保护个人隐私和信息，发现犯罪迹象立即报案。
（5）收费陷阱。应对措施：了解法律规定（用人单位不得向应聘者收取任何费用），提高警惕，若已经交纳可及时向劳动部门反映并请求查处，并要求退还相关费用。
（6）骗取劳动成果陷阱。应对措施：事先和用人单位进行约定，或提前声明未经本人允许不得随意使用。（7）传销陷阱。应对措施：非法传销为法律所禁止，不要轻信传销诱惑。
（8）非法中介陷阱。应对措施：了解中介机构实力，防止非法中介拖延时间、与用人单位共同欺骗，防止被骗取各种中介费用。
（9）虚报招聘人数陷阱。应对措施：提前了解招聘单位的规模、人员等情况。
（10）人才储备陷阱。应对措施：调整心态。
（11）追求广告效应陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。
（12）商业推广活动陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。 -
第16题：
简述应对挫折的策略。
正确答案: 1.正确对待挫折
①挫折是普遍存在的。
②挫折具有消极和积极两重性。
2.合理运用心理防御机制
①积极的心理防御机制：认同、补偿、升华、幽默。
②消极的心理防御机制：压抑、文饰、投射、反向。
3.调节抱负水平（体验“跳一跳摘着苹果”的喜悦）。
4.寻求社会支持
5.创设挫折情境，培养挫折承受力 -
第17题：
结合实际案例，论述公共政策终结的策略
正确答案:（1）重视说服工作，通过交流互动消除人们的抵触情绪，让人们了解原有政策的低效与无效，将来会有更多大的利益，政策终结的积极意义，积极获得民众的支持。
（2）注意因势利导，营造有利气氛；
（3）借助政策评估争取支持力量，通过政策评估结论，让人们了解政策终结的意义。
（4）废旧与立新并举，缓和政策终结的压力。
（5）适当传播试探信息，测定公共舆论态度。注意发挥试探的双重效果：引起公众的讨论，引起部分人的误解。注意有选择性的选取政策终结的不同内容在不同场合试探
（6）试探试点先行，避免矛盾激化；终结必要部分，减少终结代价。
（7）案例分析略 -
第18题：
试论述工作压力的应对策略。
正确答案: 1.压力：是一种动态条件，在这种条件中，个体要面对离自己所渴望的目标相关的机遇、限制及要求，而且个体感觉到的是其结果非常重要却又不确定。压力的解决途径有个人和组织两种
2.压力的来源
（1）环境因素：经济的不确定性；政治的不确定性；技术的不确定性；
（2）组织因素：任务要求；角色要求；人际要求；组织结构；组织领导；组织生命周期；
（3）个体因素：家庭问题；经济问题；人格特点。
3.管理压力
（1）个人的解决途径
①实行时间管理技术；了解并运用基本的时间管理原则，可以帮助员工更好地应对工作要求带来的压力。常用
②增强体育锻炼；
③进行放松训练；
④扩大社会支持网络。
（2）组织的解决途径
①改进员工甄选和工作安置过程；
②设置现实可行的目标；
③对工作进行重新设计；
④增强员工的参与程度；
⑤加强组织内部的沟通；
⑥员工提供轮流休假；
⑦设立公司的健康项目。 -
第19题：
如何有效应对挫折
正确答案: 1、提高思想认识，正确对待失败与逆境
2、适时调整自己的期望值
3、悦纳自己，接受别人
4、采取宽容的态度对待挫折后的非理智行为
5、创造条件，改变情境
6、采取精神发泄法，合理宣泄消极情绪 -
第20题：
问答题有效的挫折应对方法有哪些？正确答案： 有效的挫折应对方法有：
1）善于调节自我报复水平；
2）正确认识自我和评价自我；
3）确立合理的自我归因；
4）增强挫折认知水平；
5）建立和谐的人际关系。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何有效应对挫折正确答案： 1、提高思想认识，正确对待失败与逆境
2、适时调整自己的期望值
3、悦纳自己，接受别人
4、采取宽容的态度对待挫折后的非理智行为
5、创造条件，改变情境
6、采取精神发泄法，合理宣泄消极情绪解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际论述有效应对挫折的策略。正确答案： 教育者要帮助青少年分析挫折的原因，并指导他们采取合理的应对策略。
1、正确对待挫折。挫折是普通存在的。正确对待挫折，首先要认识到挫折是普通存在的。青少年如果能认识到挫折在生活中不可避免的，就会对挫折有比较充分的心理准备，敢于向挫折挑战。挫折具有两重性正确对待挫折，还应认识到挫折具有两重性。挫折使人们产生消极的情绪体验，但在一定的条件下挫折对人们也具有积极的作用。遭受挫折并不一定是坏事，它犹如双刃剑，既能折磨人，也能考验人，锻炼人。
2、合理运用心理防御机制。心理防御机制，是指人们为了应付挫折造成的心理压力，恢复心理平衡而有意无意地使用的一种精神上的自我保护机制。心理防御机制有积极和消极之分。积极的心理防御机制在缓冲挫折产生的压力的同时，常常表现为自信和进取；消极的心理防御机制表现为退缩和逃避。
3、调节抱负水平。抱负水平是青少年进行成就活动的动力，而能否成功则在很大程度上取决于抱负水平是否适合个体的能力和条件。
4、寻求社会支持。在挫折的打击下，有些青少年往往感到自己势单力薄。此时，要善于将注意力转向寻求社会的支持。
5、创设挫折情境，培养挫折承受力。家长和老师要根据青少年学生的年龄和个体特征，有意识地创设一定的挫折情境，以培养他们吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质和较强的挫折耐受力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实际论述我国流通企业应对经济全球化的对策。正确答案： 面对挑战，我们不得不在完成工业化和市场化的同时，进行适应全球化和信息化的战略调整，将两大任务一起完成。因此，我国企业的对称只能是：学习、合作、竞争。
（1）向跨国公司学习。通过引进跨国公司投资，消化学习跨国公司的技术、设备、工艺，特别是跨国公司的管理经验与理念。
（2）与跨国公司合作。从生产、销售、合作到研究开发合作，从制造业合作到流通服务合作，从国内合作扩展难道海外合作。同时，我们也应该组成多个强大的企业集团，形成自己的舰队，在全国布点，实行集团化经营，实行资本扩张，走多极化经营之路，或合资或股份制，或私人资本参入，或私营组成企业集团，像过去的元宝通，现在的华联那样，形成中国零售业的经营集团，与跨国公司共同竞争。
（3）与跨国公司及合作又竞争。从个别产品的竞争发展到多种产品的竞争；从个别领域的竞争发展到多个领域的竞争；从制造业的竞争发展到流通服务业的竞争；从国内竞争发展到全球竞争。最终是自己也成为世界著名的跨国公司，取得中国企业在世界上应有的地位。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题构成挫折的必要因素有（）。A挫折源和挫折感
B挫折应对和挫折源
C挫折认知和挫折应对
D挫折感和挫折应对
正确答案： A解析： 暂无解析