谈谈应如何矫治自卑性格？

第1题：

结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。

答案：

解析：

(1)加强人生观、世界观和价值观教育；
(2)及时强化学生的积极行为；
(3)充分利用榜样人物的示范作用；
(4)利用集体的教育力量；
(5)提供实际锻炼的机会；
(6)及时进行个别指导；
(7)提高学生的自我教育能力。

第2题：

结合自身性格特点，谈谈如何促进自我成长。

正确答案: 通过分析，本人属于胆汁质气质类型。表现为情绪兴奋性高、直率热情、冲动大意、心境变化剧烈、突发而迅速、周期性明显。但由于本人认识到自己的不足，所以正努力向粘液型气质类型调整。自我成长包括3个阶段。本我（物质自我）——自我（社会自我）——超我（精神自我）。
由于本人性格比较容易冲动，大学之前的我都处于生理自我，即本我的状态。完全凭着自己的心做事，做事少考虑后果。情绪容易兴奋，易外露，心态变化也比较剧烈，自制力与专注力不足。这便是本人的自我认知。
所以上大学以后，有意识地通过阅读一些书籍（如中国古典名著）对自己的性格进行沉淀，因为有意识地培养自己沉稳的性格。遇事先让自己停下来思考，再做出决定。此时的自己正处于社会自我的阶段。所谓“胜人者力，自胜者强”。这个阶段主要是战胜自我，克服自己性格上的缺陷，塑造自己的人格。
最后一个阶段是精神自我。也就是做我应该做的事，自我修炼，达到无我的境界。也就是通过各种训练，使自己成为一个理性的人，而不是从感性出发而做出决策。

第3题：

扩大交往是矫治（）性格的有效方法。

正确答案:狭隘

第4题：

态度性格特征主要有：忠实、坦率、（）、谦逊、自私、狡诈、自信、自满、自豪、自卑。

正确答案:勤劳

第5题：

试根据孤独症儿童的身心特征谈谈如何对其进行矫治？

正确答案: 孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。
孤独症儿童教育的主要方法有：提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

第6题：

谈谈应如何培养学生的创造人格？

正确答案: 1、教师首先要有较新的教育观念，要有正确的人才观、师生观，要把培养创新人才作为重要的目标列入自己的工作任务之中。
2、教师要掌握相关的科学知识，包括广博的学科专业知识和课外知识，关于创造力培养与训练的原理与方法，关于学生身心发展规律的理论等。
3、教师本人应具备适合培养创新人才的良好个性特征。
4、在教学方法和教学艺术方面形成一些有利于培养创新人才的特点与特色。
5、鼓励青少年的异想天开。丰富的想象力是构成创造能力的重要成分，应打破任何束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们异想天开。

第7题：

谈谈蘩漪的“最雷雨”的性格。

正确答案: （1）蘩漪在剧中的独特意义与重要性：戏剧结构的关键点、戏剧冲突的引发者；
（2）蘩漪在剧中与其他人物间的复杂关系和矛盾；
（3）蘩漪的个性化的艺术形象分析；
（4）从蘩漪看封建家族女性命运。

第8题：

问答题

试论述中小学生自卑心理的表现，并谈谈如何对这类学生进行心理辅导。

正确答案：中小学生自卑心理常表现为对自己认识不足，对自己的能力和品质作出过低的评价；对自己不满，不喜欢自己；不敢与人交往；害怕失败等。有自卑感的人对自己所具备的条件及行为表现往往感到不满，对自我的存在价值发生怀疑或加以贬低，对生活缺乏安全感。过度的自卑感还会使人脱离现实，造成社会适应困难，阻碍人格的发展。青少年要正确对待自己，从认知和行为两个方面来努力克服困难。
克服自卑心理做到：
（1）认知矫正：客观评价自己，自卑补偿法，积极暗示法。
（2）行为锻炼法：突出自己，目光接触，主动正视别人，昂首挺胸，快步行走，练习当众发言，学会微笑。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

结合自身谈谈：习惯形成性格，性格决定命运。

正确答案： A.性格的概念：性格是一个人对现实的态度和在习惯化的行为方式中表现出来的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征，是人与人相互区别的主要方面.
B.“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯形成性格，性格决定命运。
C.性格的结构与特征：1）、态度特征：指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征。2）、意志特征：指的是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。3）、情绪特征：指的是一个人的情绪对他的活动的影响以及他对自己情绪的控制能力。4）、理智特征：指一个人在认知活动中的性格特征。
D.四个方面彼此关联，相互制约，有机地组成一个整体。性格的态度特征是性格的核心，而且对社会、对集体的态度又是最为重要的态度，直接表现出了一个人对事物所特有的、比较稳定的倾向，决定了性格的其他特征。
E.结合自己谈应该如何做。