教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）A、“探究一介人”的行动主旨B、以研究者自身作为研究对象C、建立协同参与的学习共同体D、强调伦理关系的建立

题目

教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）

  • A、“探究一介人”的行动主旨
  • B、以研究者自身作为研究对象
  • C、建立协同参与的学习共同体
  • D、强调伦理关系的建立
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1.教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究

2.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。 A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调查法

3.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

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  • 第1题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。
    A.观察法 B.读书法
    C.文献法 D.行动研究法


    答案：D
    解析：
    【考査要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】略

  • 第2题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）。

    A．观察法
    B．读书法
    C．文献法
    D．行动研究法

    答案：D
    解析：
    行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。故答案选择D项。

  • 第3题：

    研究过程强调研究者与被研究者间的伙伴式工作关系的是()。

    A:个案研究
    B:定量研究
    C:行动研究
    D:非干扰性研究

    答案：C
    解析：
    考点：行动研究。

  • 第4题：

    ( )也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作 为研究工具,凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。


    A.行动研究法 B.质的研究法
    C.个案研究法 D.叙事研究法


    答案：B
    解析：
    题干描述的是质的研究法的定义。

  • 第5题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（ ）。


    A.教育叙事研究

    B.作品分析法

    C.教育行动研究

    D.历史法

    答案：C
    解析：
    教育行动研究是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

  • 第6题：

    以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。

    A行动研究依据的是观察和行动的记录

    B行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为

    C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性

    D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力


    B,C,D
    略

  • 第7题：

    行动研究的基本思想是（）。

    • A、从经验中学习
    • B、行动和研究相结合
    • C、实践者是研究者
    • D、改善自身的教育教学实践

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。


    正确答案:终身专业学习

  • 第9题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（　）。

    • A、观察法
    • B、读书法
    • C、文献法
    • D、行动研究法

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    在行动研究中，研究者既承担着研究者的角色，又承担着（     ）的角色。
    A

    旁观者

    B

    研究对象

    C

    行动参与者

    D

    支持着


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在定量研究和定性研究的对于研究者与研究对象关系的处理上。下列说法错误的是(　　)。
    A

    定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适

    B

    定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响

    C

    定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行动态反思

    D

    定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）
    A

    “探究一介人”的行动主旨

    B

    以研究者自身作为研究对象

    C

    建立协同参与的学习共同体

    D

    强调伦理关系的建立


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是()。

    A.行动研究法
    B.质性研究法
    C.观察法
    D.教育叙事研究法

    答案：B
    解析：
    质性研究法也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。质性研究实际上并不是一种方法，而是许多不同研究方法的统称。质性研究最早起源于人类学、社会学、民俗学等学科，近年来逐渐应用于教育领域，它的总体特征可以概括为一种归纳的、描述的、现场参与的研究方法。

  • 第14题：

    教育实践者与教育科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（ ）。

    A.行动研究法
    B.实证研究法
    C.案例研究法
    D.文献综述法

    答案：A
    解析：
    行动研究是在自然真实的教育环境中，教育工作者按一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术解决教育实际问题。

  • 第15题：

    ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。

    A:比较分析
    B:历史分析
    C:行动研究
    D:资料统计

    答案：C
    解析：
    行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。这种研究方法将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会的实践能力。行动研究有“对行动进行研究”、“为行动而研究”、“在行动中研究”和“由行动者研究”等多重含义。

  • 第16题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）

    A.观察法
    B.读书法
    C.文献法
    D.行动研究法

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    身处教学实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作．以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。

    A.观察法
    B.读书法
    C.文献法
    D.行动研究法

    答案：D
    解析：
    ①观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。②文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。③教育行动研究法是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的一种研究方法。

  • 第18题：

    在行动研究中，研究者承担的角色是（）。

    • A、既是旁观者又是研究者
    • B、单纯的研究者
    • C、既是旁观者也是行动参与者
    • D、单纯的行动参与者

    正确答案:C

  • 第19题：

    行动研究与其他研究方法的区别不包括（）

    • A、研究内容
    • B、包含引起变化的干预
    • C、一改进和参与为目的
    • D、具有教育作用

    正确答案:A

  • 第20题：

    身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

    • A、观察法
    • B、读书法
    • C、文献法
    • D、行动研究法

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    行动研究的基本思想是（）。
    A

    从经验中学习

    B

    行动和研究相结合

    C

    实践者是研究者

    D

    改善自身的教育教学实践


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014河南洛阳)在教育过程中，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
    A

    比较研究法

    B

    行动研究法

    C

    实验研究法

    D

    调查研究法


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。

    正确答案： 终身专业学习
    解析： 暂无解析

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