更多“简述自变量的类型。”相关问题
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第1题：
方差分析所研究的是()。A、分类型自变量对分类型因变量的影响
B、分类型自变量对数值型自变量的影响
C、分类型因变量对数值型自变量的影响
D、分类型自变量对数值型因变量的影响
参考答案：D
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第2题：
根据相关关系中自变量的不同，相关回归分析预测法可以分为（）、（）、（）等几种主要类型。
一元相关回归分析预测法； 多元相关回归市场预测法；自相关回归分析市场预测法
略 -
第3题：
双因素方差分析涉及（）。
- A、两个分类型自变量
- B、一个数值型自变量
- C、两个分类型因变量
- D、两个数值型因变量
正确答案:A -
第4题：
（），又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
正确答案:干涉变量 -
第5题：
简述刺激变量、机体变量、额外变量、自变量之间的关系。
正确答案: （1）刺激变量可分为两类，一类是研究者需要操作的自变量，另一类是研究者要控制，防止成为混淆变量的额外变量。
（2）机体变量也可分为两类，一类是自变量，另一类是额外变量。
（3）随着研究目的的变化，刺激变量或机体变量中的部分因素可能会由自变量变为额外变量，当然也可能由额外变量变为自变量。 -
第6题：
方差分析所要研究的问题是（）。
- A、各总体的方差是否相等
- B、各样本数据之间是否有显著差异
- C、分类型自变量对数值型因变量的影响是否显著
- D、分类型因变量对数值型自变量是否显著
正确答案:C -
第7题：
Logistic回归分析可使用哪些类型的自变量？
正确答案: 1.连续性变量，名义变量，有序分类变量
2.当Logistic回归模型中自变量含有分类变量，特别是含有有序分类变量时，需要将分类变量转换为哑变量，有序分类变量可以按连续性变量或哑变量两种方法去进行处理。
3.当Logistic回归模型的自变量中既含有连续性变量又含有分类变量时，最好将连续性变量转化为分类变量去处理，以便更好的解释Logistic回归分析结果 -
第8题：
在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题。
正确答案: 对自变量控制的如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括三方面：
（1）给自变量规定操作定义
（2）规定自变量的不同水平，也称实验处理
（3）校准测量自变量的仪器，保证研究的内在效度 -
第9题：
单选题双因素方差分析涉及（）。A两个分类型自变量
B一个数值型自变量
C两个分类型因变量
D两个数值型因变量
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题自变量的类型。正确答案： 心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为三类：
（1）作业变量。作业就是指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激，例如：迅速呈现的字母串、记忆词表、错觉图形等（呈现这些刺激时要求被试作出特定的反应）。如果把这些任务的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量就是一种作业变量。
（2）环境变量。当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，
那么改变了的环境特性就是环境自变量。例如，实验室的照明情况或噪音强度都可以作为自变量加以研究。
（3）被试变量。可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。这些因素包括：被试的性别、年龄、健康状况、智力、教育水平、人格特征、动机、态度、内驱力等。这种变量也是可以被实验者操纵而成为自变量的。其中有的是实验者可以主动操纵加以改变的（通过主动操纵产生几个自变量水平），而有的则是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量（根据被试本身的特性分为几个自变量水平）。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简述自变量和依变量的概念，并指出下列题目中的自变量和依变量及提出相关的4个主要外变量。题目：“探讨吸烟与肺癌发生的关系”。正确答案： 自变量指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。依变量指科研目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。在研究中依变量正是我们想要观察的结果或反应。
自变量：吸烟
依变量：肺癌
主要外变量：性别、生活习惯、吸烟史、每日吸烟量。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题双因素方差分析设计两个分类型自变量。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。答案：解析：视崖实验是沃克和吉布森进行的一项研究婴儿深度视觉的实验。视崖装置的组成：一张1.2米高的桌子，顶部是一块透明的厚玻璃。桌子的一半（浅滩）是用红白图案组成的结实桌面。另一半是同样的图案，但它在桌子下面的地板上（深渊）。在浅滩边上，图案垂直降到地面，虽然从上面看是直落到地上的，但实际上有玻璃贯穿整个桌面。在浅滩和深渊的中间是一块0.3朱宽的中间板。这项研究的被试是36名年龄在6～14个月之间的婴儿。这些婴儿的母亲也参加了实验。每个婴儿都被放在视崖的中间板上，先让母亲在深的一侧呼唤自己孩子，然后再在浅的一侧呼唤自己的孩子。结果发现，绝大部分婴儿拒绝爬过深渊，但都能爬过浅滩。实验证明，6个月的婴儿已经具有深度知觉。本实验的自变量是深度，有两个水平：浅滩和深渊；因变量是婴儿的行为：爬过浅滩或者深渊的行为。 -
第14题：
简述自变量的类型。
心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为三类：
（1）作业变量。作业就是指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激，例如：迅速呈现的字母串、记忆词表、错觉图形等（呈现这些刺激时要求被试作出特定的反应）。如果把这些任务的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量就是一种作业变量。
（2）环境变量。当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，
那么改变了的环境特性就是环境自变量。例如，实验室的照明情况或噪音强度都可以作为自变量加以研究。
（3）被试变量。可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。这些因素包括：被试的性别、年龄、健康状况、智力、教育水平、人格特征、动机、态度、内驱力等。这种变量也是可以被实验者操纵而成为自变量的。其中有的是实验者可以主动操纵加以改变的（通过主动操纵产生几个自变量水平），而有的则是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量（根据被试本身的特性分为几个自变量水平）。
略 -
第15题：
双因素方差分析设计两个分类型自变量。
正确答案:正确 -
第16题：
简述自变量的种类。
正确答案: （1）刺激特点自变量：如果被试的不同反应是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。
（2）环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量。时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。
（3）被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。
（4）暂时造成的被试差别：被试的暂时差别通常是由主试的安排，也就是由主试给予的不同指示语造成的。 -
第17题：
自变量的类型。
正确答案: 心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为三类：
（1）作业变量。作业就是指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激，例如：迅速呈现的字母串、记忆词表、错觉图形等（呈现这些刺激时要求被试作出特定的反应）。如果把这些任务的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量就是一种作业变量。
（2）环境变量。当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，
那么改变了的环境特性就是环境自变量。例如，实验室的照明情况或噪音强度都可以作为自变量加以研究。
（3）被试变量。可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。这些因素包括：被试的性别、年龄、健康状况、智力、教育水平、人格特征、动机、态度、内驱力等。这种变量也是可以被实验者操纵而成为自变量的。其中有的是实验者可以主动操纵加以改变的（通过主动操纵产生几个自变量水平），而有的则是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量（根据被试本身的特性分为几个自变量水平）。 -
第18题：
请简述自变量和依变量的概念，并指出下列题目中的自变量和依变量及提出相关的4个主要外变量。题目：“探讨吸烟与肺癌发生的关系”。
正确答案: 自变量指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。依变量指科研目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。在研究中依变量正是我们想要观察的结果或反应。
自变量：吸烟
依变量：肺癌
主要外变量：性别、生活习惯、吸烟史、每日吸烟量。 -
第19题：
多重线性回归分析可以使用哪些类型的自变量？
正确答案: 1.连续型定量变量
2.如果自变量中含有分类变量，可以通过适当的处理后，再进行回归分析
①二分类变量可以直接使用
②名义分类变量可以将其转化为若干个二分类变量（哑变量）
③有序分类变量可以根据不同的级别赋予不同的数值后按连续型定量变量处理，也可以采用名义分类变量的方式进行处理 -
第20题：
问答题简述刺激变量、机体变量、额外变量、自变量之间的关系。正确答案： （1）刺激变量可分为两类，一类是研究者需要操作的自变量，另一类是研究者要控制，防止成为混淆变量的额外变量。
（2）机体变量也可分为两类，一类是自变量，另一类是额外变量。
（3）随着研究目的的变化，刺激变量或机体变量中的部分因素可能会由自变量变为额外变量，当然也可能由额外变量变为自变量。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题（），又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。正确答案： 干涉变量解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述自变量的类型。正确答案： 心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为三类：
（1）作业变量。作业就是指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激，例如：迅速呈现的字母串、记忆词表、错觉图形等（呈现这些刺激时要求被试作出特定的反应）。如果把这些任务的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量就是一种作业变量。
（2）环境变量。当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，
那么改变了的环境特性就是环境自变量。例如，实验室的照明情况或噪音强度都可以作为自变量加以研究。
（3）被试变量。可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。这些因素包括：被试的性别、年龄、健康状况、智力、教育水平、人格特征、动机、态度、内驱力等。这种变量也是可以被实验者操纵而成为自变量的。其中有的是实验者可以主动操纵加以改变的（通过主动操纵产生几个自变量水平），而有的则是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量（根据被试本身的特性分为几个自变量水平）。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题方差分析所研究的是（）。A分类型自变量对分类型因变量的影响
B分类型自变量对数值型自变量的影响
C分类型因变量对数值型自变量的影响
D分类型自变量对数值型因变量的影响
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述自变量的种类。正确答案： （1）刺激特点自变量：如果被试的不同反应是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。
（2）环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量。时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。
（3）被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。
（4）暂时造成的被试差别：被试的暂时差别通常是由主试的安排，也就是由主试给予的不同指示语造成的。解析： 暂无解析