简述错误记忆与真实记忆的联系。
题目
简述错误记忆与真实记忆的联系。
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第1题：
对输入的信息暂时储存和加工,并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是()。A、感觉记忆
B、短时记忆
C、内隐记忆
D、工作记忆
参考答案：D
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第2题：
记忆的类型有（ ）A.感觉记忆、短时记忆及长时记忆
B.前瞻记忆与回溯记忆
C.内隐记忆与外显记忆
D.错误记忆与真实记忆答案：A,B,C,D解析： -
第3题：
科学家发现大脑灰质内部的海马体能充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区城的分辨能力并不强，对相同的大脑区城的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆．为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法．如果某些事情没有真正发生过，就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆．
这段文字主要讲述的是：A ．真实记忆和度假记忆的关系
B ．分僻真实记忆和虚假记忆的方法
C ．大脑灰质内部海马体的作用
D ．虚假记忆是如何产生的答案：B解析：【参考解析】： 材料分别介绍了真实记忆和虚假记忆的产生机制，将二者区分的方法。重点在于说明如何将二者区分开来，A、C、D都不是材料讲述的重点，因此本题应当选择B。 -
第4题：
教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）
A.机械记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.被动记忆答案：C解析：本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义记忆的概念。 -
第5题：
与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）
A感觉记忆
B短时记忆
C工作记忆
D长时记忆
C
略 -
第6题：
记忆训练方法中，"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于（）。
- A、兼容
- B、视觉想像
- C、自身参照
- D、精细加工
- E、首词记忆法
正确答案:A -
第7题：
根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。
- A、机械识记
- B、意义识记
- C、部分识记
- D、综合识记
正确答案:B -
第8题：
思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。
正确答案:正确 -
第9题：
记忆的类型有（）
- A、感觉记忆、短时记忆及长时记忆
- B、前瞻记忆与回溯记忆
- C、内隐记忆与外显记忆
- D、错误记忆与真实记忆
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
科学家发现大脑灰质内部的海马体能充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区域的分辨能力并不强，对相同的大脑区域的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆。为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法。如果某些事情没有真正发生过，就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆。这段文字主要讲述的是（）。
- A、真实记忆和虚假记忆的关系
- B、分辨真实记忆和虚假记忆的方法
- C、大脑灰质内部海马体的作用
- D、虚假记忆是如何产生的
正确答案:B -
第11题：
问答题错误记忆与真实记忆的联系。正确答案： 按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：
（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式——DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。
（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。
（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。
（4）共同的影响因素。许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（）A感觉记忆
B短时记忆
C工作记忆
D长时记忆
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是( )A.感觉记忆
B.短时记忆
C.内隐记忆
D.工作记忆答案：D解析：所谓工作记忆，是指当前工作状态的记忆，是人们在完成认知任务的过程中将信息暂时储存的系统，它不仅对信息进行短暂存储还要进行加工。工作记忆可以被理解为一个临时的心理“工作平台”，在这个工作平台上，人们对信息进行操作处理和组装，以帮助我们理解语言、进行决策以及解决问题。可以将工作记忆理解为对必要成分的短时的、特殊的聚焦。巴德利等人认为，工作记忆包括语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统四个成分，不同成分有不同的功能。 -
第14题：
与许多复杂的认知技能(如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等)有密切联系的记忆是（ ）A.感觉记忆
B.短时记忆
C.工作记忆
D.长时记忆答案：C解析：参考第37题。 -
第15题：
为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）A.形象记忆
B.情绪记忆
C.运动记忆
D.语义记忆答案：D解析：【考情点拨】本题考查记忆的分类。
【应试指导】根据记忆的内容与经验的对象可将其分为：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。语义记忆的组织是抽象的和概括的。语义记忆是人类所特有的，与人的抽象思维发展密切联系，在实践活动中，随着抽象思维能力的发展而发展。 -
第16题：
简述错误记忆与真实记忆的联系。
按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：
（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式——DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。
（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。
（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。
（4）共同的影响因素。许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。
略 -
第17题：
简述内隐记忆与外显记忆的关系。
（1）加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆；但对外显记忆则有非常明显的影响。
（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多。
（3）记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随着记忆的项目的增多而不容易记住；内隐记忆则不然。
（4）呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。
（5）干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，而内隐记忆则不同。
略 -
第18题：
幼儿的记忆存在着正确性差的特点，易受暗示的影响，容易把（）相混淆。
- A、现实与想象
- B、无意记忆与有意记忆
- C、表象与记忆
- D、正确和错误
正确答案:A -
第19题：
思维与感知觉、记忆的区别和联系是什么？
正确答案: 1）联系：（1）它们都是对客观现实的反映；（2）它们都属于认识过程的心理发展阶段；（3）思维是在感知；记忆基础上发展起来的，思维能更好地指导感知和记忆。
2）区别：（1）感知；记忆对于客观事物的反映是直接的，而思维是间接的；概括的；（2）感知；记忆是感性阶段，思维是理性阶段；（3）感知；记忆是认识的低级阶段，而思维是认识的高级阶段。 -
第20题：
错误记忆与真实记忆的联系。
正确答案: 按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：
（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式——DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。
（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。
（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。
（4）共同的影响因素。许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。 -
第21题：
试述短时记忆与感觉记忆、长时记忆的区别及联系。
正确答案:认知心理学按信息的输入、加工、储存、提取方式的不同，以及信息储存时间长短不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆3种记忆系统。3种记忆系统在正常记忆活动中是相互联系，相互影响，密切配合的，每个系统又有各自的对信息加工的水平和特点。
它们之间的不同在于：
瞬时记忆：又称感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。瞬时记忆有图象记忆（视觉的瞬时记忆，证明实验：部分报告法）和声象记忆两类。
瞬时记忆的特点是：
①具有鲜明的形象性；
②信息保持的时间极短；
③记忆容量较大；
④信息的传输与衰变取决于注意。
短时记忆：又称操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。
短时记忆的特点是：
①信息保持的时间很短；
②记忆容量有限，一般为7±2；
③短时记忆易受干扰；
④短时记忆的信息可被意识到；
⑤短时记忆的信息经复述可能转入长时记忆中。
长时记忆：是指学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持下来的记忆。长时记忆的信息编码有两类。一种是语义编码，另一种是表象编码。
长时记忆的特点是：
①记忆容量无限；
②信息保持的时间很长；
③长时记忆中的信息是不被意识的。
它们之间的联系表现在：外界信息通过感觉器官时，按输入的原样，保持一个极短的时间，这是感觉记忆系统。信息在这里是不被意识的，保持时间1秒左右，很快变弱而消失，或被擦拭，但这一系统可登记进入感官的全部信息。当对其中一部分信息给以特别的注意或留意，或使这些信息与以前获得的知识进行比较、模式识别，这样，信息就会进入短时记忆系统。可见，信息从感觉记忆进入短时记忆的关键是注意和模式识别。注意一旦转移，信息就开始消退。短时记忆的信息是以言语听觉形式编码存储的，记忆的容量有限，为7±2个项目，信息保持的时间不超过1分钟。若对信息及时复述，可使即将消退的微弱的痕迹，重新变得清晰起来，使之在短时记忆系统内稳固下来，适当的时候信息被输送到长时记忆系统中去。短时记忆中信息是可被意识的，它的作用一方面保持住少量的感觉记忆输入的信息以备使用，另一面从长时记忆中提取少量信息在这里进行有意识的加工。信息从短时记忆输送到更深一层的长时记忆系统，可以被长久的保存。长时记忆保持着从感觉记忆或短时记忆输入的信息，其容量是无限的，包括信息的种类和数量都是无限的。当需要某种知识经验或规则时，便从长时记忆中提取回溯到短时记忆系统，重新被意识，并与当前的刺激相结合，即可发挥其效用。 -
第22题：
问答题简述错误记忆与真实记忆的联系。正确答案： 按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：
（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式——DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。
（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。
（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。
（4）共同的影响因素。许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题幼儿的记忆存在着正确性差的特点，易受暗示的影响，容易把（）相混淆。A现实与想象
B无意记忆与有意记忆
C表象与记忆
D正确和错误
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述内隐记忆与外显记忆的关系。正确答案： （1）加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆；但对外显记忆则有非常明显的影响。
（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多。
（3）记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随着记忆的项目的增多而不容易记住；内隐记忆则不然。
（4）呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。
（5）干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，而内隐记忆则不同。解析： 暂无解析