次级内隐自尊效应
第1题:
A.内隐知识能自动地产生
B.内隐学习具有概括性
C.内隐学习具有无意识性,且内隐获得的知识不能用言语来表达
D.无需有意识地去发现任务操作内的外显规则
第2题:
第3题:
自尊心是自我提高内驱力的基础。
A对
B错
第4题:
马太效应在教育中会造成的危害有()
第5题:
环境流行病学的研究特点是()。
第6题:
“次级推销效应”就是餐饮企业推销一种产品对其他产品销售带来的影响。这一效应是()推销的基础。
第7题:
实验性内隐自尊包括了哪些类别?
第8题:
内隐社会认知主要包括()
第9题:
当初级线圈断电时,次级线圈产生电动势是利用()。
第10题:
PFV模糊点与内隐斜量
NFV模糊点与内隐斜量
PFV恢复点与内隐斜量
NFV恢复点与内隐斜量
第11题:
多因素弱效应特异性潜伏期长
单因素强效应非特异性潜伏期短
多因素强效应非特异性潜隐期
单因素弱效应非特异性潜隐期
多因素弱效应非特异性潜隐期
第12题:
第13题:
A.光电子
B.正离子
C.负离子
D.俄歇电子
第14题:
第15题:
眼镜误矫容易发生持续性隐斜视,近视过矫发生(),远视过矫发生()。
第16题:
自尊心是自我提高内驱力的基础。
第17题:
采用偏振十字视标检测隐斜时(右眼看到纵线,左眼看到横线),看到右上十字形,应诊断为()。
第18题:
次级内隐自尊效应
第19题:
内隐自尊
第20题:
将内隐知识转换成内隐知识为()。
第21题:
造成学生自负自傲,孤芳自赏
造成学生缺乏自尊,或自尊心受损,自暴自弃,上进心减弱
让老师偏爱差生
让老师偏爱好学生,忽视了差生
第22题:
第23题:
第24题:
刻板印象
内隐态度
内隐自尊
内隐人格