简述幼儿学习评价的目标。

第1题：

学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较
略

第2题：

简述有效的幼儿学习评价的特征。
（1）整体性评价。
（2）多元评价。
（3）动态的发展性评价。
（4）个别化评价。
（5）在学习中评价，在评价中学习。
略

第3题：

幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。

• A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标
• B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
• C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

第4题：

由于幼儿园学习进度与学习目标的要求，保育员应该按照其目标要求实施，并做到幼儿的学习达成度一致。

第5题：

（）是将幼儿学习的成果与其他幼儿进行比较。

• A、常模参照物
• B、标准参照物
• C、学习前评价
• D、学习过程评价

第6题：

简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标。

第7题：

简述幼儿园活动目标的评价。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述幼儿学习评价的目标。
（1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。
（2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。
（3）改善幼儿的学习态度和情感体验。
（4）修改教学方案、教学计划。
略

第14题：

制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）

A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果

D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容

第15题：

《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的参照，我们可以对照指标来评价和衡量幼儿发展的快慢。

第16题：

在对幼儿的学习进行评价时，必须关注运用（）、发展性评价。

第17题：

论述实施幼儿学习评价的意义：

第18题：

幼儿园班级管理的目标是（）

• A、争取更多的时间使幼儿有效学习
• B、让幼儿放松
• C、提高幼儿积极性
• D、让幼儿学会学习

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：