关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

题目

关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

  • A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
  • B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
  • C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
  • D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
相似考题

1.性格与气质既有区别，又互相渗透，彼此制约，下列关于性格与气质的关系表述正确的有( )。A．从气质和性格各自的特点来看，气质更多地体现神经系统类型的自然影响B．在性格形成过程中，气质影响着性格的表现方式C.性格可以影响气质形成和发展的速度和动态D.性格会在一定程度上掩盖或改造气质E．不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征

2.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（ ）。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

3.下列关于性格与能力的关系表述不正确的是( )。A．性格的形成需要一定的能力为基础B．能力的发展水平受性格特征的影响C．性格对能力发展的补偿作用D．相同能力类型的人可以形成不同的性格特征

4.下面关于性格与气质的说法中正确的有()。A、 都是在人的生活实践中形成和发展的B、 它们相互深透、彼此制约C、 性格可以在一定程度上掩盖或改造气质D、 具有不同气质类型的人不能形成同样的性格特征

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  • 第1题：

    关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）

    A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
    B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
    C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
    D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

    答案：A
    解析：
    儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

  • 第2题：

    关于学前期幼儿性格的形成和发展,不正确的说法是（ ）

    A、幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异

    B、幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点

    C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

    D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难


    答案：A
    解析：
    幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中逐渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿间出现了最初的性格方面的差异，主要体现在合群牲、独立性、自制力、活动性、坚持性、好奇心及情绪等方面。

  • 第3题：

    关于学前期幼儿性格的形成和发展,不正确的说法是（ ）
    A.幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异
    B.幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点
    C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
    D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难


    答案：A
    解析：
    幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中逐渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿间出现了最初的性格方面的差异，主要体现在合群牲、独立性、自制力、活动性、坚持性、好奇心及情绪等方面。

  • 第4题：

    关于幼儿性格的形成和发展，下列说法正确的是（）。

    • A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
    • B、幼儿性格差异日益明显
    • C、学龄晚期开始形成，且习惯已经基本形成
    • D、学龄晚期阶段，性格的改造比较困难

    正确答案:B

  • 第5题：

    学前期儿童性格已经表现出明显的（）


    正确答案:个别差异

  • 第6题：

    关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

    • A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
    • B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
    • C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
    • D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于性格与气质的关系，说法正确的有（）。

    • A、从气质和性格各自的特点来说，气质更多地体现神经系统类型的自然影响，而性格更多地受生活环境的制约
    • B、气质对性格有深刻的影响
    • C、性恪对气质的影响也是明显的，性格会在一定程度上掩盖着和改造着气质，从而使之服从于生活实践的需要
    • D、相同气质类型的人可以形成不同的性格特征，而不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征
    • E、从气质的自然性质而言，气质似乎是性格的基础，而性格则一定可以掩盖或改造气质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    儿童性格的初步形成期是（）。
    A

    婴儿期

    B

    学前期

    C

    学龄初期

    D

    学龄中期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    性格与气质既有区别，又互相渗透，彼此制约，下列关于性格与气质的关系表述正确的有（）。
    A

    从气质和性格各自的特点说，气质更多地体现神经系统类型的自然影响

    B

    在性格形成过程中，气质影响着性格的表现方式

    C

    性格可以影响气质形成和发展的速度和动态

    D

    性格会在一定程度上掩盖着和改造着气质

    E

    不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    有关能力、气质和性格之间关系的说法中，正确的有：（　）。
    A

    性格和能力是在人的统一的发展过程中形成起来的

    B

    气质更多地体现神经系统类型的自然影响，而性格更多地受生活环境的制约

    C

    对个体来说，先形成性格，气质是后天培养出来的

    D

    在性格形成过程中，气质影响着性格的表现方式


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学前期儿童性格已经表现出明显的（）

    正确答案： 个别差异
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    幼儿期是儿童性格形成的奠定时期，但性格的发展还未__________，具有很强的__________，因而要特别重视幼儿的性格教育。


    答案：
    解析：
    定型　可塑性

  • 第13题：

    在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

    　　A.强化

    　　B.适当淡化

    　　C.不考虑

    　　D.以上说法都不对


    答案：B
    解析：
    B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

  • 第14题：

    学龄前期期是儿童性格发展的关键时期。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

    • A、强化
    • B、适当淡化
    • C、不考虑
    • D、以上说法都不对

    正确答案:B

  • 第16题：

    在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

    • A、强化
    • B、适当淡化
    • C、不考虑
    • D、以上说法都不对

    正确答案:B

  • 第17题：

    儿童性格的初步形成期是（）。

    • A、婴儿期
    • B、学前期
    • C、学龄初期
    • D、学龄中期

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    关于幼儿性格的形成和发展，下列说法正确的是（）。
    A

    儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

    B

    幼儿性格差异日益明显

    C

    学龄晚期开始形成，且习惯已经基本形成

    D

    学龄晚期阶段，性格的改造比较困难


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    在下列选项中，对性格与气质之间联系的表述，不正确的是（　　）。
    A

    不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征

    B

    气质并不能够影响性格形成与发展的速度

    C

    性格对气质具有明显的影响

    D

    性格在某种程度上可以掩盖和改造气质


    正确答案： A
    解析：
    气质与性格是人格中相互影响、相互联系的部分，气质会影响性格形成与发展的速度和动态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力的性格特征。

  • 第20题：

    问答题
    简述影响学前儿童性格形成和发展的因素。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
    A

    强化

    B

    适当淡化

    C

    不考虑

    D

    以上说法都不对


    正确答案： A
    解析： 应该从幼儿早期就开始进行无性别歧视的幼儿教育，不过分强调性别差异，适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童的智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

  • 第22题：

    判断题
    学龄前期期是儿童性格发展的关键时期。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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