智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。A、普通的智力技能B、专门的智力技能C、特殊的智力技能D、认知的智力技能

题目

智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

  • A、普通的智力技能
  • B、专门的智力技能
  • C、特殊的智力技能
  • D、认知的智力技能
相似考题

1.简述智力技能的特点。

2.加涅的分类理论将认知学习分为()．A．言语信息、智力技能、认知策略B．知识信息、智力技能、动作技能C．言语信息、动作技能、认知策略D．智力技能、动作技能、认知策略

3.技能领域的学习包括（ ）。A．活动技能和智力技能B．认知技能和智力技能C．认知技能和活动技能D．动作技能和智力技能

4.智力技能可分为一般智力技能和 __________-两大类。

参考答案和解析
正确答案:B
更多“智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。A、普通的智力技能B、专门的智力技能C、特殊的智力技能D、认知的智力技能”相关问题

  • 第1题：

    智力技能形成后一般具有下列特点()。

    A、智力技能的对象脱离了支持物

    B、智力技能的进程压缩

    C、智力技能应用的高效率


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    智力技能


    答案：
    解析：
    智力技能：也称心智技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。是借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。

  • 第3题：

    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

    A普通的智力技能

    B专门的智力技能

    C特殊的智力技能

    D认知的智力技能


    B
    略

  • 第4题：

    智力技能分类：（）和（）。


    正确答案:一般智力技能；特殊智力技能

  • 第5题：

    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。


    正确答案:观念性；简缩性

  • 第6题：

    加涅的分类理论将认知学习分为（）。

    • A、言语信息、智力技能、认知策略
    • B、知识信息、智力技能、动作技能
    • C、言语信息、动作技能、认知策略
    • D、智力技能、动作技能、认知策略

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。

    • A、心理状态
    • B、动作技能
    • C、专门性心理技能
    • D、智力技能

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    智力技能形成后一般具有下列特点（）
    A

    智力技能的对象脱离了支持物

    B

    智力技能的进程压缩

    C

    智力技能应用的高效率

    D

    智力技能应用的低效率


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。
    A

    家庭教育重视品德与非智力技能

    B

    家庭教育重视环境

    C

    家庭教育侧重特长培养

    D

    家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。
    A

    心理状态

    B

    动作技能

    C

    专门性心理技能

    D

    智力技能


    正确答案： B
    解析： 根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和专门性心理技能。

  • 第11题：

    填空题
    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。

    正确答案： 观念性,简缩性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指人对客观事物的外部属性和联系的认知活动的方式；思维技能是指人对客观事物的本质属性和内部联系的认知活动方式
    A

    感知技能

    B

    社会技能

    C

    一般的智力技能

    D

    专门的智力技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （　）可分为运动技能和智力技能两大类。


    答案：
    解析：
    技能

  • 第14题：

    （）是指人对客观事物的外部属性和联系的认知活动的方式；思维技能是指人对客观事物的本质属性和内部联系的认知活动方式

    A感知技能

    B社会技能

    C一般的智力技能

    D专门的智力技能


    A
    略

  • 第15题：

    家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。

    • A、家庭教育重视品德与非智力技能
    • B、家庭教育重视环境
    • C、家庭教育侧重特长培养
    • D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能

    正确答案:D

  • 第16题：

    关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

    • A、二者的活动对象不同
    • B、智力技能是动作技能的支配者和调节者
    • C、复杂的动作技能往往包含认知成分
    • D、智力技能是动作技能形成的最初依据

    正确答案:D

  • 第17题：

    智力技能形成后一般具有下列特点（）

    • A、智力技能的对象脱离了支持物
    • B、智力技能的进程压缩
    • C、智力技能应用的高效率
    • D、智力技能应用的低效率

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    技能领域的学习包括（）

    • A、活动技能和智力技能
    • B、动作技能和智力技能
    • C、认知技能和活动技能
    • D、认知技能和智力技能

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）

    • A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值
    • C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    技能领域的学习包括（）
    A

    活动技能和智力技能

    B

    动作技能和智力技能

    C

    认知技能和活动技能

    D

    认知技能和智力技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    加涅的分类理论将认知学习分为（）
    A

    言语信息、智力技能、认知策略

    B

    知识信息、智力技能、动作技能

    C

    言语信息、动作技能、认知策略

    D

    智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）
    A

    二者的活动对象不同

    B

    智力技能是动作技能的支配者和调节者

    C

    复杂的动作技能往往包含认知成分

    D

    智力技能是动作技能形成的最初依据


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    技能的种类有（　　）。
    A

    工作技能和生活技能

    B

    动作技能和操作技能

    C

    智力技能和认知技能

    D

    智力技能和动作技能


    正确答案： D
    解析：
    技能是指经过练习而熟练掌握的对已有的知识经验加以运用的操作程序。技能可以分为：①动作技能，即经过练习而形成的，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式；②智力技能，即经过练习而形成的，借助内部言语在头脑中进行的认知活动方式。

  • 第24题：

    单选题
    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。
    A

    普通的智力技能

    B

    专门的智力技能

    C

    特殊的智力技能

    D

    认知的智力技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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