美术欣赏的基本方法有形式欣赏法、内容欣赏法和（）。A、对比欣赏法B、比较欣赏法C、对照欣赏法D、比喻欣赏法

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

美术欣赏教育中的对话法
是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。艺术欣赏中的对话是欣赏者在审美心理体验的基础上进行多通道的相互交流，欣赏者调动了自己的感知、想象、情感思维、灵感、无意识等多种审美心理功能，把艺术家的情思意念、审美创造，弥散、渗透和融入自己的内心深处，从而达到一种潜在的心灵沟通和内在的自我交流。
略

第7题：

综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出3种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和（）

A焦点欣赏

B分类欣

C主题欣赏

D现场欣赏

D
略

第8题：

美术欣赏的基本方法有形式欣赏法、内容欣赏法和（）。

A对比欣赏法

B比较欣赏法

C对照欣赏法

D比喻欣赏法

B
略

第9题：

试述学前儿童美术欣赏课的基本方法。

正确答案: 对话法是指在美术欣赏教育中教师儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。德国现代解释学美学大师加达默尔认为“艺术作品本身就是那种在不断变化的条件下不同地呈现出来的东西”也就是说艺术作为文本是无限开放的艺术作品的意义不是固定不变的。一因为艺术作品中不仅仅有创作者自觉意识到的东西还有由于传统|文化等方面积淀于创作者意识深处的那些无意识或潜意识的东西这些东西即使创作者没有意识到它仍然存在于艺术作品之中因而艺术作品的意义远非创作者本人的意图所能限制。另一艺术作品被创作出来以后不仅存在于当代而且在今后的年代里继续存在着。这样在不同的时代不同的场合甚至不同的对话中艺术作品会不断地显示出它的新的意义。艺术文本自身就成了具有生发作用的主体艺术文本的多种意义只有在与欣赏者的对话中才可能生发出来。对话法的主要特征是：主体与主体之间相互交流；欣赏者与艺术作品之间的相互交流。
在对话法的实施中教师应注意下列几点：
一是对话双方的关系应该是平等的教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法而应让儿童有自己的探索。
二是教师自己要首先学会与文本进行对话并做好儿童与文本之间的“审美期待”的中介。
三是教师要为儿童提供大量的欣赏机会扩大他们的视界。四是教师要为儿童创设利用多通道感受|体验的条件和充分的时间。五是教师要引导儿童学会提问并能用多种方式来表达自己的审美感受。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
快乐
略

第18题：

中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）

A单元欣赏

B专题欣赏

C课题欣赏

D分科欣赏

B
略

第19题：

美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）

A书籍欣赏

B博物馆欣赏

C现场欣赏

D影视欣赏

C
略

第20题：

幼儿美术欣赏的内容有哪些？

正确答案:幼儿美术欣赏活动的内容主要有绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术、自然景物和环境布置的欣赏。

第21题：

通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。

• A、小小班
• B、小班
• C、中班
• D、大班

正确答案:C

第22题：

第23题：

第24题：