点拨

题目

点拨

相似考题

1.曲线某点现场正矢为50mm,该点的半拨量为4mm,n-1点拨量为2mm,n+1点拨量为4mm,n点的拨后正矢为()。

2.通过同类、异类事物之间的对比,进行启发的方法是( )。A类比点拨法B 设疑启发C对比点拨法D比喻启发

3.从幼儿的发言中提取有价值的部分来点拨启发幼儿思维的方法是( )点拨法。A归纳B 对比C联想经验D典型经验

4.对某一内容要点,引导幼儿进行联想和发散性思维的点拨启发的方法是( )。A归纳点拨法B 对比点拨法C联想发散点拨法D典型经验点拨法

更多“点拨”相关问题

  • 第1题：

    属于乙类传染病的是

    应试点拨：应掌握三类传染病病名。 查看材料


    正确答案：C
    甲类传染病为强制管理类传染病，包括鼠疫和霍乱。乙类传染病为严格管理类传染病，包括传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。对其中传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽病人采取甲类传染强制管理。丙类传染病为监测管理类传染病，包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。

  • 第2题：

    点拨
    是指教师在课堂教学中，以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。
    略

  • 第3题：

    对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。

    • A、纠偏性点拨
    • B、激活性点拨
    • C、拓展性点拨
    • D、评价性点拨

    正确答案:D

  • 第4题：

    “揣摩、引导、讨论、点拨”


    正确答案:学生通过“揣摩”“讨论”的学习实践进行自说学习；教师通过“引导”、“点拨”发挥主导作用，“揣摩”是教学的基点。教师在学生揣摩之前要予以指导，“讨论”在揣摩的基础上进行，可以实行分组讨论，也可以进行全班交流。教师的“点拨”贯穿于讨论的全过程。

  • 第5题：

    曲线上相邻三点，第一点正矢为66mm，第二点正矢为58mm，第三点正矢为58mm，第一点拨量为-6mm，第二点拨量为零，第三点拨量为+2mm，第二点正矢为（）。

    • A、58mm
    • B、60mm
    • C、54mm
    • D、62mm

    正确答案:B

  • 第6题：

    利用电子论坛，教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    曲线上相邻两点，第一点正矢为64mm，第二点正矢为58mm，第一点拨量为-4mm，第二点拨量为零，第二点拨后正矢为（）。

    • A、58mm
    • B、60mm
    • C、54mm
    • D、62mm

    正确答案:B

  • 第8题：

    培训获取（）信息后，采取相应的措施，有针对性地进行讲解，点拨启发，这就是（）。


    正确答案:反馈；反馈矫正

  • 第9题：

    名词解释题
    “揣摩、引导、讨论、点拨”

    正确答案： 学生通过“揣摩”“讨论”的学习实践进行自说学习；教师通过“引导”、“点拨”发挥主导作用，“揣摩”是教学的基点。教师在学生揣摩之前要予以指导，“讨论”在揣摩的基础上进行，可以实行分组讨论，也可以进行全班交流。教师的“点拨”贯穿于讨论的全过程。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。
    A

    整体性点拨

    B

    重难点处点拨

    C

    终结性点拨

    D

    迁移性点拨


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。
    A

    纠偏性点拨

    B

    激活性点拨

    C

    拓展性点拨

    D

    评价性点拨


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    某点拨后正矢等于该点现场实测正矢减去该点拨量减去其相邻两点拨量之和的一半。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    讲授语的三种基本形态()

    A、归纳语

    B、点拨语

    C、讲析语


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    铅山县课改实施策略要求课堂教学要注重四项点拨分别是（），（），（），（）。


    正确答案:注重学法的点拨；注重知识结构点拨；注重方向上的点拨；注重疑难问题的点拨

  • 第15题：

    教学中“新认知”与原有认知“（）”就是教师进行“点拨”频繁出现的“区域”。


    正确答案:挂钩的区域

  • 第16题：

    某点拨后正矢等于该点现场实测正矢减去该点拨量减去其相邻两点拨量之和的一半。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    拨道中若发现一个点拨道数据增大，应如何处理？


    正确答案:拨道中5号位若发现一个点待拔道数据突然增大，在判断线路没有硬弯的前提下可忽略这个点的数据

  • 第18题：

    教师指导游戏的方式一般有哪几种（）

    • A、作为游戏伙伴的隐性指导
    • B、作为游戏伙伴的直接指导
    • C、以教师身份直接点拨的显性指导
    • D、以教师身份间接点拨的显性指导

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    曲线上相邻两点，第一点正矢为64mm，第二点正矢为58mm，第一点拨道量为-4mm，第二点拨量为零，第二点拨后正矢为（）。

    • A、58mm
    • B、60mm
    • C、54mm
    • D、62mm

    正确答案:B

  • 第20题：

    通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。

    • A、整体性点拨
    • B、重难点处点拨
    • C、终结性点拨
    • D、迁移性点拨

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    教师指导游戏的方式一般有哪几种（）
    A

    作为游戏伙伴的隐性指导

    B

    作为游戏伙伴的直接指导

    C

    以教师身份直接点拨的显性指导

    D

    以教师身份间接点拨的显性指导


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    点拨至今始发愤（）（猜一个字）

    正确答案： 怜
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    曲线某点现场正矢为50mm，该点的半拨量为4mm，n-1点拨量为2mm，n+1点拨量为4mm，n点的拨后正矢为（）。

    正确答案： 51mm
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    点拨

    正确答案： 是指教师在课堂教学中，以精炼的语言，对学生回答问题和练习进行“画龙点睛”的点化和指导。
    解析： 暂无解析

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