下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()
第1题:
关于教育本质的探索的基本学说有()。
A.“上层建筑说”
B.“生产力说”
C.“社会实践说”
D.“教育文化说”
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
主张“天命”的教育起源学说是()
第7题:
我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。
第8题:
自然主义教育管理思潮的积极意义体现在()。
第9题:
教育的质的规定性是由()决定的。
第10题:
教育的生物起源说
教育的心理起源说
教育的神话起源说
教育的劳动起源说
第11题:
教育自身的矛盾特殊性
人们的认识活动规律
教育自身的性质
教育自身的活动
第12题:
教育生产力说
教育上层建筑说
教育生产实践说
教育社会实践活动说
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的()
第18题:
关于教育本质的探索的基本学说有()
第19题:
我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有()
第20题:
教育本质的“双重属性说”认为,教育本来具有()双重性质。
第21题:
关于教育本质的论述有()
第22题:
上层建筑和生产力
上层建筑和为阶级斗争服务
为阶级斗争服务和为发展经济服务
为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务
第23题:
“上层建筑说”
“生产力说”
“社会实践说”
“教育文化说”