简述当代学校教育制度发展的一般趋势。

题目

简述当代学校教育制度发展的一般趋势。

相似考题

1.简述当代国外学前教育制度的发展趋势．

2.简述现代学校教育制度改革的趋势。

3.简述现代教育制度发展的趋势。

4.简述现代教育制度的发展趋势。

参考答案和解析
正确答案: 第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。
第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定5—7岁入学；义务教育年限呈现延长态势，多数国家实施7—9年义务教育，部分国家实施10—12年义务教育。
第三，高等教育多级化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。
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  • 第1题：

    简述当代学制发展的一般趋势。


    答案：
    解析：
    学制是建立在一定基础之上的。随着个体和社会对教育需求的变化，以及各种主客观条件的改变，各国学制呈现出许多变化，以下是当代三个重要的发展趋势。
    (1)重视学前教育。当代心理学的研究成果表明：早期教育对人的智力发展和身心完善起着极其重要的作用。同时，随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母也更加重视幼儿教育，产生较强的教育要求。这两方面推动了学前教育的发展。如今，许多国家将学前教育确定为义务教育的组成部分，入园年龄提前，教育范围和规模扩大，并进一步将其纳入学校教育体系。
    (2)小学入学年龄提前，义务教育年限延长。小学入学年龄呈提前之势，据联合国教科文组织统计，在199个国家和地区中．大多数都规定儿童5～7岁入学，其中规定儿童6岁入学的国家占56％。义务教育年限的延长，是发展社会生产力、促进科技进步的必然要求，也是人民群众的强烈愿望。许多国家不断延长义务教育年限，有的已达到8～12年。
    (3)高等教育多极化，学校类型多样化。当代高等教育已形成了初、中、高三级体制，即专科教育阶段、本科教育阶段、研究生教育阶段，这在各国都有体现。近年来，在硕士、博士研究生教育之后，又出现了“博士后教育”。学校类型也呈现多样化的特点，多数国家不仅有公立学校，还有私立学校。除全日制普通学校外，还有各种广播学校、函授学校、刊授学校、夜大、自学考试助学班等多种学制类型。

  • 第2题：

    简述现代教育制度改革发展的趋势。


    答案：
    解析：
    简述现代教育制度改革发展的趋势。 (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构；(6)教育社会化与社会教育化；(7)教育的国际交流加强；(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

  • 第3题：

    简述新闻评论的发展趋势。（结合当代媒体发展简述新闻评论的发展趋势）


    正确答案: 1.融合化趋势。新闻报道与新闻评论的相互渗透与融合，不同媒介间评论样式的相互借鉴与融合，同一媒介不同评论体裁、样式间的穿插于融合。
    2.个性化趋势。评论栏目个性化，评论文章或节目的个性化，评论员的个性化。
    3.开放化趋势。选题范围的开放性，选题方式的开放性，议论方式的开放性，结论方式的开放性。
    4.专业化趋势。评论内容与范围的专业化，评论主体的专业化，评论方式的专业化。

  • 第4题：

    试述当前学校教育制度发展的趋势是什么？


    正确答案:第一，教育社会化与社会教育化。第二，重视早期智力开发和学前教育。第三.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。第五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

  • 第5题：

    问答题
    简述现代学校教育制度的发展趋势？

    正确答案： ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的类型日益多样化⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化⑥教育制度有利于国际交流
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    简述当代学制发展的一般趋势。

    正确答案： （1）加强学前教育及其与小学教育的衔接。
    （2）提早入学年龄，延长义务教育年限。
    （3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。
    （4）高等教育的类型日益多样化。
    （5）终身教育受到普遍重视。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    试述当前学校教育制度发展的趋势是什么？

    正确答案： 第一，教育社会化与社会教育化。第二，重视早期智力开发和学前教育。第三.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。第五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述当代学校教育制度发展的一般趋势。

    正确答案： 第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。
    第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定5—7岁入学；义务教育年限呈现延长态势，多数国家实施7—9年义务教育，部分国家实施10—12年义务教育。
    第三，高等教育多级化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    简述现代学校教育制度的发展趋势。


    答案：
    解析：
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的建构；(6)教育社会化与社会教育化；(7)教育的国际交流加强；(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

  • 第10题：

    简述西方学校教育制度改革趋势。
    学前教育扩展化；
    义务教育普及化；
    普教职教综合化；
    高等教育多样化。
    略

  • 第11题：

    试述现代学校教育制度的发展趋势。


    正确答案:第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
    第二，强化普及义务教育，延长了义务教育的年限。
    第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
    第四，高等教育的类型日益多样化。
    第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
    第六，教育制度有利于国际交流。

  • 第12题：

    问答题
    试述现代学校教育制度的发展趋势。

    正确答案： 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
    第二，强化普及义务教育，延长了义务教育的年限。
    第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
    第四，高等教育的类型日益多样化。
    第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
    第六，教育制度有利于国际交流。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问答题
    简述西方学校教育制度改革趋势。

    正确答案： 学前教育扩展化；
    义务教育普及化；
    普教职教综合化；
    高等教育多样化。
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    问答题
    简述新闻评论的发展趋势。（结合当代媒体发展简述新闻评论的发展趋势）

    正确答案： 1.融合化趋势。新闻报道与新闻评论的相互渗透与融合，不同媒介间评论样式的相互借鉴与融合，同一媒介不同评论体裁、样式间的穿插于融合。
    2.个性化趋势。评论栏目个性化，评论文章或节目的个性化，评论员的个性化。
    3.开放化趋势。选题范围的开放性，选题方式的开放性，议论方式的开放性，结论方式的开放性。
    4.专业化趋势。评论内容与范围的专业化，评论主体的专业化，评论方式的专业化。
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    问答题
    简述现代教育制度发展的趋势。

    正确答案： 20世纪以来,尤其是二战以后,世界的政治、经济、科技和文化领域都发生了前所未有的深刻变化,现代教育进入了一个新的历史时期,各国的现代教育制度也呈现出一些共同发展趋势:
    (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接
    在第二次世界大战前,学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都已经将学前教育纳入了国家教育系统,并重视其与小学教育的衔接。
    (2)强制普及义务教育,延长义务教育年限
    义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。19世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。现在世界上180多个国家有2/3以上实行9年或9年以上的义务教育制度。
    (3)普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展
    普通教育主要以升学为目标、以基础科学知识为主要内容;而职业教育则以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容。二战前,世界各国普遍推行双轨制的教育制度,即为升学做准备和为就业做准备的两种教育制度并行存在,且两种制度之间几乎不相通。这种双轨制存在着严重的弊端,使学生缺乏重新选择的机会,限制了学生的发展。二战后,兼顾升学与就业、给学生提供多种选择机会的综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
    (4)高等教育的类型日益多样化
    随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性为单一标准的大学逐渐发生了变化。在形式上,不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现;在内容上,基础性、应用性、工艺性的学校各显特色;在入学目的、考试评价的方法上也多种多样。
    (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
    随着一次性教育向终身教育的转变,以获得文凭为目的的教育程度在逐渐降低,以补充知识、丰富人生为目的的非学历教育越来越受到推崇。社会受教育程度越高,学历教育与非学历教育的界限就越淡化。
    (6)教育制度有利于国际交流
    由于交通和通讯技术的发展,使得国际间的教育文化交流越来越频繁,这就要求各国的教育制度要有利于国际间的教育交流,增强学制、学位、学分等的互通性。
    解析： 暂无解析

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