研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,教育研究可划分为()。
A宏观研究,围观研究
B基础研究,应用研究
C定性研究,定量研究
D文献研究,现场研究
第4题:
研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是()。
A基础研究
B应用研究
C发展性研究
D预测研究
第5题:
根据教育研究的性质和手段,教育研究可分为()。
A宏观研究,围观研究
B基础研究,应用研究
C定性研究,定量研究
D文献研究,现场研究
第6题:
科学研究按研究成果的性质分类通常可划分为()、应用研究和推广研究。
第7题:
()是将应用研究的成果经设计、试验而发展为新产品、新系统和新工程的科研活动。
第8题:
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()
第9题:
基础研究
应用研究
现场研究
开发研究
第10题:
基础研究
应用研究
发展性研究
预测研究
第11题:
基础研究
拓展研究
应用研究
开发研究
第12题:
基础研究
行动研究
比较研究
应用研究
第13题:
第14题:
()是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
A基础研究
B应用研究
C现场研究
D开发研究
第15题:
如果按研究目的划分,教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及()。
A历史研究
B描述研究
C实验研究
D预测研究
第16题:
以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是()。
A基础研究
B应用研究
C发展性研究
D预测研究
第17题:
基础研究是应用研究和技术开发的先导和源泉,应用研究是核心竞争力和学术制高点,更需要原创性的成果。
第18题:
按研究目的、功能、作用可将教育研究方法分为哪些基本类型?()
第19题:
运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。
第20题:
以认识自然,探索自然规律为目的的高等教育研究活动是()。
第21题:
基础研究
应用研究
技术开发研究
产品开发研究
第22题:
历史研究
描述研究
实验研究
预测研究
第23题:
基础研究
应用研究
发展研究
评价研究及预测研究
第24题:
基础研究
应用研究
发展性研究
预测研究