教育法律关系产生的前提是()A、教育法律规范的存在B、教育法律现象的存在C、教育法律制度的存在D、教育法律意识的存在

题目

教育法律关系产生的前提是()

  • A、教育法律规范的存在
  • B、教育法律现象的存在
  • C、教育法律制度的存在
  • D、教育法律意识的存在

相似考题
参考答案和解析
正确答案:A
更多“教育法律关系产生的前提是()A、教育法律规范的存在B、教育法律现象的存在C、教育法律制度的存在D、教育法律意识的存在”相关问题
  • 第1题:

    能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的,是符合教育法律规范所设定条件的( )。

    A.教育规律

    B.法律事实

    C.教育政策

    D.教育事实


    正确答案:B
    教育法律关系变更与消灭的条件是教育法律规范加以规定的教育法律事实的存在。

  • 第2题:

    按人们对教育法律现象的认识分,教育法律意识分为:( )

    A. 教育法律心理
    B. 教育法律观点
    C. 教育法律常识
    D. 教育法律思想

    答案:A,D
    解析:

  • 第3题:

    把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()
    A.主体之间关系的类型 B.教育法律关系主体的社会角色不同
    C.教育法律规范的职能 D.教育法律关系的层次结构


    答案:C
    解析:

  • 第4题:

    教育法律关系产生的前提是()

    A教育法律规范的存在

    B教育法律现象的存在

    C教育法律制度的存在

    D教育法律意识的存在


    A

  • 第5题:

    如何认识教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。


    正确答案: 近代学校的发展,特别是实施班级授课制以后,学校规模的普遍扩大,导致了学校教育机构和组织分工的复杂化,学校管理工作已经成为一项专门的社会职能。学校体系的形成,学校数量的增加,学校教育与社会生活之间关系的日益密切,使得国家对教育的管理日趋复杂化,相应的教育行政管理活动也成为一种必然的社会职能。社会教育管理现象和思想的出现,正是教育管理学产生的直接基础。

  • 第6题:

    教育法律责任的归责要件有()。

    • A、教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规
    • B、存在着损害事实
    • C、行为人有过错
    • D、违法行为与损害事实之间具有因果关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的,是符合教育法律规范所设定条件的()。

    • A、教育规律
    • B、法律事实
    • C、教育政策
    • D、教育事实

    正确答案:B

  • 第8题:

    把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()

    • A、主体之间关系的类型
    • B、教育法律关系主体的社会角色不同
    • C、教育法律规范的职能
    • D、教育法律关系的层次结构

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    教育法学的研究对象是教育法、()及其规律。
    A

    教育法律义务

    B

    教育法律意识

    C

    教育法律权利

    D

    教育法律现象


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的,是符合教育法律规范所设定条件的()。
    A

    教育规律

    B

    法律事实

    C

    教育政策

    D

    教育事实


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容()。
    A

    教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规

    B

    存在着损害事实

    C

    行为人主观有过错

    D

    教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系

    E

    教育法律关系主体具有完全的教育民事行为能力


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    按人们对教育法律现象的认识分,教育法律意识分为().
    A

    教育法律心理

    B

    教育法律观点

    C

    教育法律常识

    D

    教育法律思想


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育法律关系产生、变更和消灭的根据是( )。

    A.教育法律规范
    B.教育法律权利
    C.教育法律义务
    D.教育法律事实

    答案:D
    解析:
    教育法律关系的产生、变更和消灭,是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据,就是通常所说的教育法律事实。

  • 第14题:

    教育法律关系产生的前提是( )

    A. 教育法律规范的存在
    B. 教育法律现象的存在
    C. 教育法律制度的存在
    D. 教育法律意识的存在

    答案:A
    解析:

  • 第15题:

    教育法学是以教育法、()及其发展规律为研究对象的法学分支学科。

    A教育法律规范

    B教育法律关系

    C教育法律意识

    D教育法律现象


    D

  • 第16题:

    教育法律现象是指教育法在()过程中的存在形式和相互关系,以及在教育活动过程中的相互作用等。

    A发展

    B实施

    C产生

    D审理


    A,B,C

  • 第17题:

    教育法学的研究对象是教育法、()及其规律。

    • A、教育法律义务
    • B、教育法律意识
    • C、教育法律权利
    • D、教育法律现象

    正确答案:D

  • 第18题:

    按人们对教育法律现象的认识分,教育法律意识分为().

    • A、教育法律心理
    • B、教育法律观点
    • C、教育法律常识
    • D、教育法律思想

    正确答案:A,B,D

  • 第19题:

    教育法律关系形成的前提是()。

    • A、教育法律规范
    • B、教育法律文件
    • C、教育法律规定
    • D、教育法律文书

    正确答案:A

  • 第20题:

    我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容()。

    • A、教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规
    • B、存在着损害事实
    • C、行为人主观有过错
    • D、教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系
    • E、教育法律关系主体具有完全的教育民事行为能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题:

    问答题
    关于教育研究的对象,有如下几种观点: A、研究“教育存在”,它包括“教育活动存在”、“教育观念存在”及“教育研究反思型存在”; B、研究“教育现象”; C、研究“教育问题”; D、研究“教育现象及其规律”; E、研究“人”。 请你以所学的教育理论评述上述5种观点的对错。

    正确答案: 观点A对。
    观点B忽略了观念、理论等应该成为教育研究对象的部分。
    观点C混淆了教育的现实问题和可能性问题之间界限。后者范围更广泛。
    观点D将“规律”列入,等于将研究任务中的“部分”与“对象”混淆。
    观点E把“教育的对象”等同于“教育研究的对象”,他们认为,只要搞清心理学,教育学就没有什么好研究的了。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教育法律关系形成的前提是()。
    A

    教育法律规范

    B

    教育法律文件

    C

    教育法律规定

    D

    教育法律文书


    正确答案: D
    解析: 教育法律关系具有的一个特征是,教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。

  • 第23题:

    单选题
    教育法律关系产生的前提是()。
    A

    教育法律规范的存在

    B

    教育法律现象的存在

    C

    教育法律制度的存在

    D

    教育法律意识的存在


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    教育法学是以教育法、()及其发展规律为研究对象的法学分支学科。
    A

    教育法律规范

    B

    教育法律关系

    C

    教育法律意识

    D

    教育法律现象


    正确答案: C
    解析: 暂无解析