教师聘任制

题目

教师聘任制

相似考题

1.高等学校实行教师聘任制。聘任教师应当遵循双方平等自愿的原则，由高校校长与受聘教师签订聘任合同。( )

2.教师聘任制度的特征是什么？

3.试述教师聘任制度的概念及聘任形式。

4.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?

更多“教师聘任制”相关问题

  • 第1题：

    高等学校教师聘任制度


    答案：
    解析：
    高校教师聘任制度，即高校按照工作任务设置教师职务岗位，明确岗位职责和任务要求，以岗位任职要求选择合适的任职人选，按岗位聘任签约、规范规定双方权利义务；受聘上岗人员在聘任期内履行相应的岗位职责，领取相应的职务工资，享受相应的待遇；而用人单位则按约管理，对受聘教师进行考核，考核结果作为续聘、解聘、职务变动和奖惩的依据。

  • 第2题：

    我国《教师法》和《教育法》规定：国家实行教师职务聘任制度。（　）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    国家提高教师素质的法律制度包括（ ）

    A. 教师资格制度
    B. 教师聘任制度
    C. 教师考核制度
    D. 教师培训制度

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    目前我国教师任用制度是聘任制。（　　）


    答案：对
    解析：
    教师聘任制度就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应老师职务的一项教师任用制度。我国《教育法》规定，国家实行教师聘任制度。

  • 第5题：

    教师聘任制
    就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
    略

  • 第6题：

    我国现行的教师聘任制的长处与不足是什么？如何完善？


    正确答案: ①从本质上讲，聘任是学校与被聘用教师基于双方地位平等原则，在双方意愿一致基础上的民事法律关系。②聘任的行为主体是签约双方，学校可以根据自己的需要选择适当人选并可以解聘不称职教师。同样受聘教师也有依自己的愿望决定受聘与否及合同期满后决定续聘与否权利。
    ③聘任制有利于建立公平择优、平等竞争的选拔任用机制，有利于激发教师的责任感和进取向上精神。
    聘任制虽然有许多优越性，但它在我国毕竟实践时间不长，尚有许多不完善之处，其自身的不足如容易导致学校领导对教师聘任权的滥用，与教师的不安全感等问题也会随着时间的推移而日渐突出，必须努力在实践中去完善与发展。

  • 第7题：

    实行教师聘任制的意义是什么？


    正确答案: 第一，有利于优化教师队伍，提高工作效率。
    第二，有利于激励校长和教师的工作积极性。
    第三，有利于人才流动和合理使用。

  • 第8题：

    国家提高教师素质的法律制度包括（）.

    • A、教师资格制度
    • B、教师聘任制度
    • C、教师考核制度
    • D、教师培训制度

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    完善教师聘任制是优化高校教师队伍的重要举措。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    促进高校教师队伍优化的措施包括（）。

    • A、完善教师聘任制
    • B、鼓励教师流动
    • C、克服“近亲繁殖”现象
    • D、提高教师待遇
    • E、控制教师编制

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    判断题
    学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制，实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。（常考）    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    论述论事教师职务聘任制与教师职称评定的异同点。

    正确答案： （1）分别说出两种制度的含义。（职称评定是一种对教师的专业水平的认定制度）
    （2）相同点：都是教师管理的内容，发挥着规范与建设、激励与导向的功能。
    （3）区别：教师职务聘任制度是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师聘任服务。
    如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养，业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否旅行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术以及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属于个人行为，职称评定不收数额限制，只受标准限制。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述我国高校教师聘任制改革的重点和方向。


    答案：
    解析：
    教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。当前，我国教师聘任制改革的重点和方向如下：
    （1）在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力。不能把聘任制度简单地理解为评聘合一，也不能把评聘结合机械地理解为任职资格与职务的关系是一一对应的。否则，一旦评聘了教师职务，就形成了实际上的职务终身制。
    （2）充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置。一方面要建立和完善人才流动机制；另一方面，要建立激励机制，尤其是工资激励机制，各级政府及高校主管部门要切实提高高校教师待遇。
    （3）适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度。评聘工作必须坚持公开的原则，评审要岗位公开，申报人述职公开，申报材料公开，评审条件、办法、程序公开，评审结构公开。聘任工作要做到岗位公开，聘任条件、办法、程序公开，申报人考核成绩公开，聘任结果公开。切实做到公平竞争，保证评聘质量。
    （4）教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。对评审中出现的不公正现象应提请高评委员会仲裁。通过加强对评审、聘任工作的监督、调控，通畅民主监督渠道，不断改进和完善教师聘任制度。

  • 第14题：

    （ ）得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。


    答案：
    解析：
    教师的合法权益

  • 第15题：

    学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签订聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（　　）


    答案：错
    解析：
    学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签订聘任合同，明确规定教师和学校双方的权利、义务和责任。

  • 第16题：

    教师聘任制度的特征。
    1、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。
    2、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。
    3、以平等自愿、“双向选择”为依据。
    4、教师聘任有着严格的程序。
    略

  • 第17题：

    转变教师任用机制的关键是（）

    • A、教师资格制度
    • B、教师聘任制度
    • C、教师职务制度
    • D、教师义务的履行

    正确答案:B

  • 第18题：

    论述论事教师职务聘任制与教师职称评定的异同点。


    正确答案: （1）分别说出两种制度的含义。（职称评定是一种对教师的专业水平的认定制度）
    （2）相同点：都是教师管理的内容，发挥着规范与建设、激励与导向的功能。
    （3）区别：教师职务聘任制度是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师聘任服务。
    如果没有聘任教师的意图，也就无需考察评价教师的思想品德修养，业务素质和工作能力。教师职务聘任工作中，考察评价教师的重点应着眼于教师的履职能力上，看其能否旅行相应的职务职责。教师职务的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由用人学校和教师双方共同协商完成。而所谓的教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图。评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术以及业务水平等级称号。教师申请评定职称纯属于个人行为，职称评定不收数额限制，只受标准限制。

  • 第19题：

    当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）

    • A、教师考核制度
    • B、教师聘任制度
    • C、教师资格制度
    • D、教师职务制度

    正确答案:C

  • 第20题：

    依据《教师法》规定，学校逐步实行教师聘任制吗？


    正确答案:《教师法》第十七条：学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制。 

  • 第21题：

    简述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。


    正确答案:①在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力
    ②充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置
    ③适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度
    ④教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行，在涉及解聘或缓聘等事务时，要体现学术管理中专家团体的权威性特点

  • 第22题：

    简述教师聘任制度。


    正确答案: 教师聘任制度是学校与教师双方在平等自愿的基础上，由学校根据教学需要设置一定的工作岗位，按照教师的职责、条件和任期聘请具有一定任职条件的教师担任相应职务的一项制度。
    教师聘任制度性质：民事契约关系。
    教师聘任制度性质特征：平等、自愿；书面契约、聘期；权利、义务、责任对等。
    教师聘任制形式：招聘、续聘、解聘、辞聘。

  • 第23题：

    问答题
    什么是教师聘任制，简述其特点。

    正确答案： 教师聘任制是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。
    其特点是任职条件因需要而定，聘任双方均有相应的权利与义务，双向选择，地位平等，任职期限固定，任务与酬金明确，聘任期满后根据本人表现，工作能力、单位工作岗位需要，决定去留。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    转变教师任用机制的关键是（）
    A

    教师资格制度

    B

    教师聘任制度

    C

    教师职务制度

    D

    教师义务的履行


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容