教育法体系

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

试述教育法的体系结构。
我国教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。
纵向：1.教育法是我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。教育法是全部教育法规的“母法”，是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则，也是制定教育部门其他法律法规的依据。
2.部门教育法是我国教育法体系纵向结构的第二个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。根据规范内容的不同以及我国的具体国情和实际需要，大致由6个部门组成。
3.教育行政法规是教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件，此外，属于较为具体的问题，教育法或各单行法未予规范的问题，也可由行政法规加以调整。
4.地方性法规、自治条例、单行条例是教育法体系的第四个层次。5政府规章是教育法体系的第五个层次，属于这一层次的政府规章一般由国务院各部、委制定和发布，其效力要低于行政法规。
横向：1.义务教育法是调整实施义务教育而产生的各种社会关系的单行法。
2.职业教育法是以实施职业教育涉及的社会关系为调整范围的单行法。在我国，职业教育包括各级各类职业学校教育和各种形式的这也培训。
3.高等教育法是以高等教育部门内外部关系为调整范围的单行法。
4.成人教育法是调整成人教育部门内外部关系的单行法。我国成人教育形式复杂，根据不同的标准可以有不同的分类。
5.教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产生的社会关系的单行法。
6.民办教育法是以社会力量办学中所出现的各种关系和问题为调整对象的单行法。
略

第8题：

教育法体系由以下几个主要的教育法规所构成。

第9题：

依据现行教育法调整对象的不同，可将教育法体系划分为：（）职业教育法、民办教育法、教师法、经费投入法等主要方面。

• A、基础教育法
• B、教育基本法
• C、高等教育法
• D、义务教育法

第10题：

我国教育法规的体系的核心是（）。

• A、《宪法》
• B、《高等教育法》
• C、《教育法》
• D、《教师法》

第11题：

构成教育法律法规体系的最基本要素的是（）。

• A、教育法律条文
• B、教育法律关系
• C、教育法律规范
• D、教育法律责任

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

教育法体系
教育法体系是以一国现行的教育法律法规为基础形成的门类齐全、协调一致的有机统一体。
略

第19题：

在我国，健全的教育法制的体系是什么？该教育法制的基本特征如何？
当前我国正在建立一个现代化的健全的教育法制体系，它是以一套完备的教育法律法规为核心，包括相应的法律实践和法律文化在内的法律系统。在这个系统中，以宪法为基础，以行政法为主体，民事法律相配合，必要时以刑法为打击手段，并以其他法律手段为保障，形成一套完整的法律调控机制。
如上述的健全的教育法制应当具备如下几个基本特征：
（l）有完善的法律保证贯彻国家对于教育的基本方针、原则，明确教育的地位和作用，规定教育的根本任务，使得各级各类教育的培养目标、学制、各级各类学校的规格及其基本的管理制度规范化，为教育行政管理提供明确的依据和目标。
（2）有完善的法制保障公民的受教育权利和全面发展的权利，使之不受任何机关、组织和他人的侵犯。在公民受教育权利受到损害时，有相应、有效的法律措施予以救济。
（3）有完善的法制保证学校的教学环境和教学秩序，改善教学条件，保护学校、教师和学生的合法权益。
（4）有完善的立法制度和包括法律、行政法规、地方性法规在内的比较完善的教育法规体系，保证教育工作的各个方面都有法可依，不同法律效力的法律规范协调发展，真正发挥其调节作用。
（5）有明确的法律责任规定，做到执法必严、违法必究，有效的保护教育事业的健康发展，追究并处理违反教育法规的行为。
（6）有完善的法律监督体制，对教育法的实施情况进行严格有效的监督，同一切违法和犯罪行为作斗争。
（7）有与现代法治社会相适应的法律文化，维护教育法所体现的价值原则，革除人治时弊，力求观念和思维方式的更新和改变，使得现代社会的教育观念、法律观念融人人们的行为之中，形成实施教育法的良好文化氛围。
略

第20题：

简述我国的教育法体系。

第21题：

我国教育法律法规体系的母法是（）

• A、《宪法》
• B、《教育法》
• C、《义务教育法》
• D、《职业教育法》

第22题：

（）是我国教育法律体系中的基本法。

• A、教育法
• B、义务教育法
• C、高等教育法
• D、教师法

第23题：

第24题：