简述教育法的渊源。

第1题：

第2题：

第3题：

教育法的渊源主要包括以下几种：（）。
宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章
略

第4题：

为什么说宪法是教育法的基本法律渊源？
宪法是国家的总章程，是母法，是一切立法的依据。我国宪法是教育法的重要渊源。宪法作为教育法的渊源，可以从两方面加以理解：一是它规定了教育法的基本指导思想和立法依据；二是直接规定了教育教学活动的基本法律规范。
（1）宪法规定了教育法的基本指导思想和立法依据。
（2）宪法规定了教育教学活动的基本法律规范。所以，由上述几点可以看出，我国宪法是教育法的基本法律渊源。
略

第5题：

我国教育法的主要渊源（）。

• A、教育条约和协定
• B、教育行政法规
• C、宪法
• D、教育法律

第6题：

以下各项中，（）属于教育法的渊源。

• A、法律
• B、地方性法规
• C、政府文件
• D、自治条例

第7题：

教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。

第8题：

教育法的最主要的渊源是（　）

• A、教育法律
• B、教育法规
• C、教育政策
• D、行政规章

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简述教育法的渊源。
教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种：
（1）宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会（即最高国家权力机关）按照最严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。
（2）法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性文件。
（3）行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。
（4）地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。
（5）自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的适用于本区域的规范性文件。
（6）规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。
略

第16题：

教育法的渊源
法的渊源简称法源，从不同的意义出发，对法的渊源有不同的理解。通常情况下，人们从形式意义来使用法的渊源这一概念，它指的是国家机关依法制定的具有不同效力和地位的法的具体表现形式。教育法的渊源则是指教育法的具体表现形式。
略

第17题：

目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。

第18题：

我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。（）

第19题：

教育法规渊源的最高层次是（）

• A、宪法
• B、教育法
• C、教师法
• D、义务教育法

第20题：

我国教育法的渊源指的是根据（）不同而形成的法律类别。

• A、法律的理论渊源
• B、法律的历史渊源
• C、法律效力的来源
• D、法律的资料来源

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：