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  • 第1题:

    “为中华崛起而读书”这样的学习动机属于( )。

    A.近景性内部动机
    B.远景性外部动机
    C.远景性内部动机
    D.近景性外部动机

    答案:B
    解析:
    近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。“为中华崛起而读书”属于远景性的外部动机。

  • 第2题:

    个体由外部诱因所引起的动机叫()。

    A.成就动机
    B.内部动机
    C.认知动机
    D.外部动机

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    由于外部诱因引起的学习动机称作( )。

    A.外部学习动机
    B.诱因性学习动机
    C.强化性动机
    D.激励性学习动机

    答案:A
    解析:
    根据学习动机的动力来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机,外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。因此,答案为A。

  • 第4题:

    学习动机分为内部动机和外部动机。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    学习动机可以分为动机分为()

    • A、内部动机
    • B、强动机
    • C、外部动机
    • D、弱动机

    正确答案:A,C

  • 第6题:

    学习动机的种类有()。

    • A、高尚的动机与低级的动机
    • B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
    • C、内部学习动机和外部学习动机
    • D、主导性动机和辅助性动机
    • E、主导性动机和外部学习动机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    单选题
    由于外部诱因引起的学习动机称作(  )。
    A

    外部学习动机

    B

    诱因性学习动机

    C

    强化性动机

    D

    激励性学习动机


    正确答案: C
    解析:
    外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如,某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,他们从事学习活动的动机不在学习任务本身,而在学习活动之外。

  • 第8题:

    单选题
    幼儿期儿童占优势的动机是()
    A

    直接、远景、外部动机

    B

    间接、近景、内部动机

    C

    间接、远景、内部动机

    D

    直接、近景、外部动机


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    根据学习动机的( ),可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。


    答案:动力来源,
    解析:

  • 第10题:

    “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
    A.近景性内部动机 B.近景性外部动机
    C.远景性内部动机 D.远景性外部动机


    答案:C
    解析:
    内部动机由内部心理因素转化而成,外部动机由外部客观条件激发而成。近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。

  • 第11题:

    外部动机
    由外在力量(如父母的鼓励、教师的表扬、竞争的奖励等)激发而产生的动机。外部动机起作用的时间比较短,学生的学习也比较被动。

  • 第12题:

    人的动机分两种:内部动机和外部动机。()


    正确答案:正确

  • 第13题:

    根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用,动机可分为()

    • A、内部动机和主导性动机
    • B、外部动机和辅助性动机
    • C、内部动机和外部动机
    • D、辅助性动机和主导性动机

    正确答案:C

  • 第14题:

    “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。

    • A、近景性内部动机
    • B、近景性外部动机
    • C、远景性外部动机
    • D、远景性内部动机

    正确答案:D

  • 第15题:

    多选题
    学习动机的种类有()。
    A

    高尚的动机与低级的动机

    B

    近景的直接性动机和远景的间接性动机

    C

    内部学习动机和外部学习动机

    D

    主导性动机和辅助性动机

    E

    主导性动机和外部学习动机


    正确答案: C,B
    解析: 根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机、根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机、从实际效能上看,有主导性学习动机与辅助性学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。