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第1题：
简述形成研究的理论框架或概念框架的基本过程。答案：解析：(1)逊择与研宄现象相关的概念(2)陈述概念之问的相互关系3形成概念之间相互关系的层次结构（4）构建理论或概念框架图(5)选择合适理论作为研究框架的依据6)检查研究理论概念框架 -
第2题：
简述概念形成的过程。
（1）抽象化阶段
（2）类化阶段
（3）辨别
略 -
第3题：
简述过程、过程方法、过程模式的概念？
正确答案: 1） 使用资源将输入转化为输出的任何一项或一组活动均可视为一个过程。通常，一个过程的输出将直接成为下一个过程的输入。
2） 系统地识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，称为“过程方法”。优点是对单个过程、组合过程进行连续的控制。
3） PDCA模式是被管理体系所广泛采用的一种过程模式。把过程分为策划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处置（Act）四个阶段，通过这四个阶段的持续循环，使过程效果得到不断提升。 -
第4题：
简述软件过程概念。
正确答案: 软件过程包括软件开发过程和软件维护过程。 -
第5题：
简述概念形成过程的阶段。
正确答案: 一般说来，概念形成的过程要经历八个阶段：
（1）辨认即对例证进行比较，根据事物的外部特征进行分析，在直观水平上进行辨认。
（2）分化即对例证的各种属性予以精确细化，以明确该例证的本质属性。
（3）类化即对各种例证进行比较分析，找出它们的共同属性。
（4）抽象即提出该类例证的本质属性的假设和概括。
（5）检验即在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性。
（6）概括即验证假设，把例证的本质属性抽象了出来后，需要进一步区分各种本质属性的从属关系，找出关键的属性，从而概括形成概念并用定义表示。
（7）强化即把新概念的本质属性推广到同一类事物，这个过程本质上是明确概念的外延的过程，也是把新概念同已知的其他概念相区别的过程。
（8）形式化即数学语言和符号表示新概念。语言和符号应该是约定俗成、符合习惯的。 -
第6题：
关于概念教学的一般过程描述准确的是（）
- A、概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化
- B、概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固
- C、概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用
- D、概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
正确答案:D -
第7题：
个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。
- A、科学概念
- B、日常概念
- C、概念形成
- D、概念掌握
正确答案:B -
第8题：
简述河流构造阶地的概念及形成过程
正确答案: 河流基准面下降，河流的下蚀作用加强，使河床降低，原有的河漫滩相对升高，一般洪水已不能达到，于河谷谷坡上形成较平坦的台阶状地形，成为河流构造阶地。
河流阶地的形成：
A.构造稳定期河流侧蚀作用强；
B.气候变化或构造沉降造成河流能量减弱，侵蚀作用减弱，沉积作用增强，形成宽谷；
C.构造抬升或气候变化使河流能量增强，下蚀增强，形成阶地；
D.构造持续抬升，河流持续下蚀，形成多级阶地 -
第9题：
单选题关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化
B概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固
C概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用
D概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述概念形成的条件。正确答案： 1.内部条件
概念形成的内部条件是学生积极地对概念的正反例证进行辨别、分化、类化与抽象。这些例证可以是学生自己感知过的事实，也可以是教师提供的事实。无论哪一种，都必须通过比较，根据事物的外部特征进行分析，在直观水平上进行辨认。例如，学习平行线的概念，可以先让学生辨认几个明显的例子，如铁轨、梯子、四边形形状的门框窗框的上下左右边等。
为了明确例证的本质属性，还需要对例证的各种属性进行精确分化，即从各个不同的角度和侧面去分析比较，剔除非本质属性，分化出概念的本质属性。
2.外部条件
概念形成的外部条件是教师必须对学生提出的概念的本质属性的假设作出肯定或否定的反应。学生就是通过对外界的肯定或否定反应所获得的反馈信息进行不断地选择，从而概括出概念的本质属性的。所以教师的肯定和否定可以帮助学生进行不断分化与类化、不断地选择和抽象。
没有教师的引导，学生在对例证进行辨认分化时只能用“尝试”的方式去进行，在尝试错误中就会浪费很多时间，而且会影响到概括的质量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述概念形成的过程。正确答案： （1）抽象化阶段
（2）类化阶段
（3）辨别解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述概念及其形成正确答案： 概念：反应客观事物的共同特点和本质属性的思维形式。
概念形成过程的研究：
1.人工概念形成的研究：人为的、在程序上模拟的概念。假设-检验-再假设-检验„直至成功。
2.自然语言概念的获得解析： 暂无解析 -
第13题：
简述概念及其形成
概念：反应客观事物的共同特点和本质属性的思维形式。
概念形成过程的研究：
1.人工概念形成的研究：人为的、在程序上模拟的概念。假设-检验-再假设-检验„直至成功。
2.自然语言概念的获得
略 -
第14题：
简述概念形成是指什么？
概念形成是将一类事物的共同因素抽象出来并对它作出相同的反应。
略 -
第15题：
简述脑血栓形成的概念
正确答案: 脑血栓形成是急性缺血性脑血管病的一种常见类型，是引起脑梗死的重要病因。这是血栓形成使颅内或颅外动脉管腔狭窄或闭塞，导致其供血区脑局部缺血、缺氧、坏死软化，造成局限性的神经系统功能缺失。 -
第16题：
简述概念形成的条件。
正确答案: 1.内部条件
概念形成的内部条件是学生积极地对概念的正反例证进行辨别、分化、类化与抽象。这些例证可以是学生自己感知过的事实，也可以是教师提供的事实。无论哪一种，都必须通过比较，根据事物的外部特征进行分析，在直观水平上进行辨认。例如，学习平行线的概念，可以先让学生辨认几个明显的例子，如铁轨、梯子、四边形形状的门框窗框的上下左右边等。
为了明确例证的本质属性，还需要对例证的各种属性进行精确分化，即从各个不同的角度和侧面去分析比较，剔除非本质属性，分化出概念的本质属性。
2.外部条件
概念形成的外部条件是教师必须对学生提出的概念的本质属性的假设作出肯定或否定的反应。学生就是通过对外界的肯定或否定反应所获得的反馈信息进行不断地选择，从而概括出概念的本质属性的。所以教师的肯定和否定可以帮助学生进行不断分化与类化、不断地选择和抽象。
没有教师的引导，学生在对例证进行辨认分化时只能用“尝试”的方式去进行，在尝试错误中就会浪费很多时间，而且会影响到概括的质量。 -
第17题：
简述概念设计的设计过程。
正确答案:设计过程：设计任务抽象化，确定系统的总功能一将总功能分解为子功能，直到功能元+寻找子功能（功能元）的解一将原理解进行组合，形成多种原理解设计方案+对众多方案进行评价决策，选定最佳方案一概念产品。 -
第18题：
人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
正确答案: 人工概念形成的途径
1.假设检验说（hypothesis test theory）
人物：布鲁纳
2.样例学习说
自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或几个本质特征，而是对概念样例的记忆 -
第19题：
简述胸内压的概念、形成及生理意义。
正确答案:胸内负压是肺的回缩力形成的。胸膜腔是一个密闭、潜在的腔隙。两层胸膜之间只有少量浆液而没有气体，使胸膜脏层和壁层紧紧相贴，当胸廓扩张时，肺被胸廓牵拉也呈现扩张状态。另外，人出生后胸廓增长速度大于肺增长速度，因而肺始终处于被胸廓牵拉而扩张的状态。肺和胸廓都具有弹性，肺组织由于被牵拉扩张而产生了回缩力。这样就有两种力量通过胸膜脏层作用于胸膜腔：一是肺内压，使肺泡扩张；二是肺回缩力，使肺泡缩小。因此，胸膜腔内压力实际上是这两种方向相反的力的代数和，即胸内压=肺内压-肺回缩力。在吸气末和呼气末，肺内压=大气压。则：胸内压=大气压-肺回缩力。若将大气压作为零，故：胸内压=-肺回缩力。正常情况下，肺总是表现出回缩倾向，胸内压因而也经常为负压。胸内负压的生理意义：
①维持肺泡呈扩张状态，有利于肺通气和肺换气；
②促进静脉血和淋巴液回流。 -
第20题：
问答题论述光化学烟雾的形成（概念、形成条件、形成过程）。正确答案： （1）污染源条件（大气中有氮氧化合物和碳氢化合物）：①工厂排气（以石油为燃料；②汽车排气
（2）气象条件：①强烈光照，低湿度、高温天气；②低风速、逆温天气
（3）地理条件：太阳天顶角θ≤60˚的地区解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述形成理论/概念框架的基本过程。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述首次形成了“权利”的概念正确答案： 罗马法学由一般维护社会秩序的功能转向了保障个人权利。“法学是关于神和人的事务的知识；是关于正义和非正义的科学”。而“正义是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望”，所谓每个人“应得的部分”，在罗马法里就表达为“权利”（Jus）。因此，法律的目的是确定权利、保护权利，而权利则是法律所确定和保护的利益。中世纪罗马法复兴后，西方发展了“Jus”中“权利”的内涵，并且将应用于私法领域的“权利”概念引申到公法领域，并将“权利”发展成“人权”概念。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？正确答案： 人工概念形成的途径
1.假设检验说（hypothesis test theory）
人物：布鲁纳
2.样例学习说
自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或几个本质特征，而是对概念样例的记忆解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述概念形成过程的阶段。正确答案： 一般说来，概念形成的过程要经历八个阶段：
（1）辨认即对例证进行比较，根据事物的外部特征进行分析，在直观水平上进行辨认。
（2）分化即对例证的各种属性予以精确细化，以明确该例证的本质属性。
（3）类化即对各种例证进行比较分析，找出它们的共同属性。
（4）抽象即提出该类例证的本质属性的假设和概括。
（5）检验即在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性。
（6）概括即验证假设，把例证的本质属性抽象了出来后，需要进一步区分各种本质属性的从属关系，找出关键的属性，从而概括形成概念并用定义表示。
（7）强化即把新概念的本质属性推广到同一类事物，这个过程本质上是明确概念的外延的过程，也是把新概念同已知的其他概念相区别的过程。
（8）形式化即数学语言和符号表示新概念。语言和符号应该是约定俗成、符合习惯的。解析： 暂无解析