教师教学与辅导因素是什么?
第1题:
A、教师的指导和学生的自学
B、学会和会学
C、听课与教学
D、辅导与发现
第2题:
教师教学与辅导因素是什么?
A.多用变式:多使用变式有利于突出关键特征,排除无关特征。
B.多用比较:将概念实例的有关特征和无关特征进行比较。
C.使用肯定实例和否定实例:使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息,用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等,会有利于学生快速理解和精确的掌握概念。
略
第3题:
在体育教学中体育教师可以预测的几种危险因素是什么?
1、因为学生的思想态度产生的危险因素。如:鲁莽行事、擅自行事、准备活动不充分等。
2、因为学生身体和活动内容的差异产生的危险。如:力量不足、动作难度太大、缺乏必要的保护和帮助。
3、因为器械的坏损和不备产生的危险。
略
第4题:
专业引领的具体途径主要有()、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
第5题:
教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的()。
第6题:
专家教师与新手教师在教学过程方面的差异是什么?
第7题:
教师对学生进行课外辅导,是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。
第8题:
对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样的关键因素是其()。
第9题:
第10题:
第11题:
职业道德心理素质
教学心理素质
辅导心理素质
学习心理素质
第12题:
教师的指导和学生的自学
学会和会学
听课与教学
辅导与发现
第13题:
第14题:
影响小学生概念学习的教学与辅导因素。
在小学生的概念学习过程中,教师的教学与辅导起很重要的作用。除了教师的教学态度外,教师的教学和辅导方法对小学生概念学习有很大的影响。
(1)多用变式:多使用变式有利于突出关键特征,排除无关特征。
(2)多用比较:将概念实例的有关特征和无关特征进行比较。
(3)使用肯定实例和否定实例:使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息,用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等,会有利于学生快速理解和精确的掌握概念。
略
第15题:
指导——自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是()
第16题:
教师的心理素质包括()。
第17题:
教学活动以学生的自学为主,教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是()
第18题:
简述制约教师教学艺术发展的内在因素是什么?
第19题:
信息技术环境下,个别辅导教学模式的基本教学过程为()
第20题:
教师进行教学工作的起始环节是( )。
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
第24题:
“传递——接受”教学模式
“自学——辅导”教学模式
“目标——导控”教学模式
“引导——发现”教学模式