用隐喻法训练学生的创造性时可采用的两种教学模式。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
用隐喻法训练学生的创造性时可采用的两种教学模式。
戈登的隐喻训练法包括用个人类推、直接类推和强迫冲突等具体方法来激发学生的创造性。
在教学中的应用通常有两种模式:一种是让学生以一种新的、更富创造性的眼光去看待旧问题、旧观点;另一种是让学生把新的、不熟悉的观点变成熟悉的观点。
略
第5题:
为使学生找出“用什么方式进行资料收集?”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时,可采用的最合适的教学方法是()。
第6题:
由教师和一小组学生一起进行的,旨在教学生掌握总结、提问、析疑和预测等四种阅读策略的教学模式是()
第7题:
自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主,教师的指导贯穿于学生自学活动的始终,它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养,因此二者没有本质区别。
第8题:
在教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为()。
第9题:
合作学习模式
程序化练模式
完形训练模式
交互式教学模式
第10题:
脑力激荡法
隐喻训练法
多重策略法
局部改变法
第11题:
完形训练模式
合作学习模式
交互式教学模式
程序化训练模式
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在组织基本操作动作训练时,教练员应采用(),规范教学程序。
第17题:
为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略,教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是模式()
第18题:
在集体之中群策群力,互相启发,尽可能多地提出解决问题的方法的创造性思维训练方法是()。
第19题:
通过教师讲解,学生接受而掌握学习策略,这是()。
第20题:
指导教学模式
程序化训练模式
完形训练模式
交互式教学模式
第21题:
第22题:
指导教学模式
程序化训练模式
完形训练模式
交互式教学模式
合作学习模式
第23题:
第24题:
指导教学模式
完形训练模式
合作学习模式
交互式教学模式