简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）

题目

简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）

相似考题

1.由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的()A.理解角色B.领悟角色C.期望角色D.角色集2/4

2.亨利·明茨伯格认为,管理者扮演的十大角色可以归入三大类,即()。A、管理角色、人际角色与信息角色B、人际角色、信息角色与决策角色C、人际角色、信息角色与技术角色D、管理角色、决策角色与技术角色

3.人们对社会角色的扮演通常要经历以下几个阶段()A、了解社会对角色的期望B、个人对角色的理解C、个人对角色的实践D、角色创造E、角色失调

4.小学教师角色的构成有哪些?

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  • 第1题：

    社会角色的扮演过程通常要经历三个阶段：()。

    A、对角色的选择

    B、对角色的期望

    C、对角色的领悟

    D、对角色的实践


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    小学教师要扮演哪些角色?


    答案：
    解析：
    [参考答案]教师作为教育系统中知识和经验的传授者，对学生的发展起着重要的作用，在学生心目中老师的形象可能不太相同。心理学工作者设计问卷，调查，得出一些研究成果。认为教师要充当：(1)“知识传授者”的角色；(2)“团体的领导者”的角色；(3)“模范公民”的角色；(4)“纪律的维持者”的角色；(5)“家长代理人”的角色；(6)“亲密朋友”的角色；(7)“心理辅导者”的角色等。

  • 第3题：

    简述角色扮演法的优缺点。


    答案：
    解析：
    角色扮演法是在一个模拟真实的工作情境中，让参加者身处模拟的日常工作环境之中，并按照他在实际工作中应有的权责来担当与实际工作类似的角色，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。
    (1)角色扮演法的优点
    ①学员参与性强，学员与教师之间的互动交流充分，可以提高学员培训的积极性；
    ②角色扮演中特定的模拟环境和主题有利于增强培训效果；
    ③在角色扮演过程中，学员之间需要进行交流、沟通与配合，因此可增加彼此之间的感情交流，培养他们的沟通、自我表达、相互认知等社会交往能力；
    ④在角色扮演过程中，学员可以互相学习，及时认识到自身存在的问题并进行改正，明白本身的不足，使各方面能力得到提高；
    ⑤提高学员业务能力，同时加强了其反应能力和心理素质；
    ⑥具有高度的灵活性，实施者可以根据培训的需要改变受训者的角色，调整培训内容，同时，角色扮演对培训时间没有任何特定的限制，视要求而决定培训时间的长短。
    (2)角色扮演法的缺点
    ①场景是人为设计的，如果设计者没有精湛的设计能力，设计出来的场景可能会过于简单，使受训者得不到真正的角色锻炼、能力提高的机会；
    ②实际工作环境复杂多变，而模拟环境却是静态的、不变的；
    ③扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性；
    ④有时学员由于自身原因，参与意识不强，角色表现漫不经心，影响培训效果。
    综上所述，角色扮演法既有自己的优点，又有不足之处，是一种难度很高的培训和测评方法。要想达到理想的培训和测评效果就必须进行严格的情景模拟设计，同时，保证角色扮演全过程的有效控制，以纠正随时可能产生的问题。

  • 第4题：

    角色扮演要尊重成员的（）。
    自发性
    略

  • 第5题：

    个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（）

    • A、角色规范
    • B、角色期待
    • C、角色冲突
    • D、旅游角色

    正确答案:C

  • 第6题：

    角色扮演的发生、发展线路是（）

    • A、角色意识——角色行为——角色认知
    • B、角色行为——角色意识——角色认知
    • C、角色认知——角色行为——角色意识
    • D、角色意识——角色认知——角色扮演

    正确答案:B

  • 第7题：

    社会角色的扮演一般要经历的过程是（）

    • A、角色领悟→角色期待→角色实践
    • B、角色领悟→角色实践→角色期待
    • C、角色期待→角色领悟→角色实践
    • D、角色实践→角色领悟→角色期待

    正确答案:C

  • 第8题：

    简述社会角色的扮演。


    正确答案: 1.角色丛。角色丛又称角色集，是指一组相互联系、相互依存、相互补充的角色。
    关于角色丛，一般有两种理解：
    第一，由多种地位所产生的多种角色之和称为角色丛。
    第二，由一种地位所产生的多种角色之和也称为角色丛。
    2.社会角色的扮演过程。人们对社会角色的扮演通常要经历以下四个阶段：
    （1）了解社会对角色的期望。
    （2）个人对角色的理解。
    （3）个人对角色的实践。
    （4）角色发展。
    3.社会角色扮演的失调。在社会角色的扮演中，常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。常见的角色失调有以下几种情况：
    （1）角色不清。角色不清是指社会或角色的扮演者对于某一角色的行为标准与行为模式不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。
    （2）角色冲突。角色冲突是指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。
    （3）角色中断。角色中断是指在一个人前后相继所承担的两种角色之间产生矛盾的现象。
    （4）角色失败。角色失败是指由于多种原因使角色扮演者没有完成角色任务或不得不终止承担角色的现象。

  • 第9题：

    由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（）

    • A、理解角色
    • B、领悟角色
    • C、期望角色
    • D、角色集

    正确答案:D

  • 第10题：

    以人代人（即角色扮演）


    正确答案:以人代人是指儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征，即角色扮演。它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。

  • 第11题：

    单选题
    由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（）
    A

    理解角色

    B

    领悟角色

    C

    期望角色

    D

    角色集


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（）
    A

    角色规范

    B

    角色期待

    C

    角色冲突

    D

    旅游角色


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在运用角色扮演法时，应注意

    A、儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解

    B、角色扮演要有针对性

    C、要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性

    D、儿童扮演的角色应以正面角色为主

    E、教育者尽量与儿童平等地去扮演角色


    参考答案：ABCDE

  • 第14题：

    简述小学教师角色的构成。


    答案：
    解析：
    (1)传道者角色;（2)授业、解惑者角色;（3)示范者角色;（4)管理者角色;（5)父母与朋友角色；（6)研究 者角色。

  • 第15题：

    简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）
    （1）“家长代理人”的角色；（教师首先要扮演学生的“家长代理人”的角色）
    （2）“学生楷模”的角色；（教师往往被人们誉为“灵魂的工程师”）
    （3）“知识传授者”的角色；（是教师这一职业最显著的标志）
    （4）“严格管理者”的角色；（一是学生集体的领导者；二是纪律的执行者）
    （5）“心理调节者”或“心理医生”的角色；
    （6）“学生的朋友和知己者”的角色。
    略

  • 第16题：

    简述社会角色的扮演过程。


    正确答案: 1、确定社会角色
    2、了解角色期望
    3、认同社会角色
    4、表现社会角色：也叫角色实践或角色过程，是指角色承担者在具体的情境中去表现角色行为，它是角色扮演的实际过程或活动，是角色认同的发展。

  • 第17题：

    根据角色扮演者最终要达到的意图分为表现性的角色和（）。

    • A、领悟性角色
    • B、理想性角色
    • C、功利性角色
    • D、成功者角色

    正确答案:C

  • 第18题：

    角色扮演通常要经历的3个阶段是（）。

    • A、对角色的期望
    • B、领悟角色
    • C、对角色的实践
    • D、对角色的建设

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）

    • A、先赋角色
    • B、后赋角色
    • C、重置角色
    • D、强制角色

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据角色扮演者他最终要达到的意图表现性的角色和（）

    • A、成功者角色
    • B、领悟性角色
    • C、理想性角色
    • D、功利性角色

    正确答案:D

  • 第21题：

    人们对社会角色的扮演通常要经历以下几个阶段（）。

    • A、了解社会对角色的期望
    • B、个人对角色的理解
    • C、个人对角色的实践
    • D、角色发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    单选题
    父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）
    A

    先赋角色

    B

    后赋角色

    C

    重置角色

    D

    强制角色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    角色扮演通常要经历的3个阶段是（）。
    A

    对角色的期望

    B

    领悟角色

    C

    对角色的实践

    D

    对角色的建设


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）

    正确答案： （1）“家长代理人”的角色；（教师首先要扮演学生的“家长代理人”的角色）
    （2）“学生楷模”的角色；（教师往往被人们誉为“灵魂的工程师”）
    （3）“知识传授者”的角色；（是教师这一职业最显著的标志）
    （4）“严格管理者”的角色；（一是学生集体的领导者；二是纪律的执行者）
    （5）“心理调节者”或“心理医生”的角色；
    （6）“学生的朋友和知己者”的角色。
    解析： 暂无解析

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