学习迁移发生的条件主要有哪些？

题目

学习迁移发生的条件主要有哪些？

相似考题

1.学习迁移发生的条件有哪些?

2.简述学习迁移发生的条件。

3.请列举影响学习迁移的条件。

4.关于学习迁移，主要有哪些理论解释?

参考答案和解析
正确答案: （1）学习对象之间的共同因素。
（2）已有经验的泛化水平。
（3）学习的理解与巩固程度。
（4）智力水平。
（5）定势。
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  • 第1题：

    简述影响学习迁移的条件。


    答案：
    解析：
    （1）学习对象的共同因素。
    （2）已有经验的概括水平。
    （3）认知技能与策略。
    （4）定势的作用。

  • 第2题：

    最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切


    答案：A A C B F D E G H
    解析：

  • 第3题：

    什么是学习迁移?学习迁移的作用有哪些?


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第4题：

    学习迁移发生的条件主要有哪些？
    （1）学习对象之间的共同因素。
    （2）已有经验的泛化水平。
    （3）学习的理解与巩固程度。
    （4）智力水平。
    （5）定势。
    略

  • 第5题：

    在教学中哪些条件影响学习迁移？


    正确答案: 有四个条件会影响学习迁移：
    一、学习对象的共同因素
    二、已有经验的概括水平
    三、认知技能与策略
    四、定势的作用

  • 第6题：

    影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移？


    正确答案:学习对象的共同因素、已有经验的概括水平、认知技能与策略以及定势的作用。
    影响学习迁移的条件：
    1）学习对象的共同因素。
    2）已有经验的概括水平。
    3）认知技能与策略。
    4）定势的作用。
    教师如何促进学生的学习迁移：
    （1）合理确立教学目标。某一单元或某一堂课的教学目标的确立，必须从所切构建的心理结构的整体出发来考虑。同时，教学目标的表述应明确而具体，不能含糊笼统，应让学生能够确切把握其含义。
    （2）科学精选教学材料。应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。同时，教材内容要随科学的发展而不断变化更新。
    （3）合理编排教学内容。基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。
    （4）有效设计教学程序。首先要把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范（上位结构）的学习放在首位，作为教材的主干。在此基础上，再遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时，应加强概念、原理、课题仍至章节之间的横向联系，以达到“综合贯通”的目的。
    （5）教授学生学会学习。为了促进学习的迁移，教师还要让学生学会如何学习，即掌握学习的方法。把认知策略作为一项重要的教学内容，并掌握认知策略教学的有效方法，使策略教学达到有效迁移的目的。

  • 第7题：

    （）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。

    • A、负迁移；正迁移
    • B、正迁移；负迁移
    • C、逆向迁移；顺向迁移
    • D、顺向迁移；逆向迁移

    正确答案:D

  • 第8题：

    学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第9题：

    促进高校学生学习迁移的方法（策略、有效条件）有哪些？


    正确答案: •精选教学材料
    •合理编排教学内容
    •有效设计教学程序
    •讲授学习方法

  • 第10题：

    问答题
    学习迁移发生的条件主要有哪些？

    正确答案： （1）学习对象之间的共同因素。
    （2）已有经验的泛化水平。
    （3）学习的理解与巩固程度。
    （4）智力水平。
    （5）定势。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。
    A

    负迁移；正迁移

    B

    正迁移；负迁移

    C

    逆向迁移；顺向迁移

    D

    顺向迁移；逆向迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    在教学中哪些条件影响学习迁移？

    正确答案： 有四个条件会影响学习迁移：
    一、学习对象的共同因素
    二、已有经验的概括水平
    三、认知技能与策略
    四、定势的作用
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响学习迁移的条件（ ）


    答案：
    解析：
    认知技能与策略、定势的作用、学习对象的共同因素，已有经验的概括水平

  • 第14题：

    影响学习迁移的条件有哪些?


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第15题：

    学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移

    答案：B
    解析：
    这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。

  • 第16题：

    什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？


    正确答案: 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
    影响学习迁移的主要因素有：
    ①学习材料之间的共同要素或相似性。
    ②知识经验的概括水平。
    ③认知结构。
    ④认知技能与策略。
    ⑤心理定势。
    ⑥学习态度与方法。
    ⑦智力与年龄。
    ⑧教师的指导方法。

  • 第17题：

    由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

    • A、顺向迁移
    • B、逆向迁移
    • C、水平迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:D

  • 第18题：

    学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。

    • A、顺向迁移
    • B、水平迁移
    • C、近迁移
    • D、特殊迁移

    正确答案:D

  • 第19题：

    小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第20题：

    造成偏误的学习策略主要有（）。

    • A、迁移、过度泛化和简化
    • B、迁移、过度泛化和转换
    • C、迁移、简化和回避
    • D、迁移、泛化和回避

    正确答案:A

  • 第21题：

    以下内容中不能发生迁移的有（）

    • A、知识学习
    • B、技能学习
    • C、行为规范学习
    • D、气质迁移

    正确答案:D

  • 第22题：

    问答题
    试述学习迁移发生的条件。

    正确答案： 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。也可以说,它就是已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响;或者说是将学得的经验有变化地运用于另一情境。学习迁移的发生会受到一系列主客观条件的制约,主要包括以下几个方面:
    (1)学习对象之间的共同因素
    不同的学习对象具有共同因素是学习迁移发生的基本条件之一。“共同要素说”表明:如果两种学习对象具有相同或相似的成分。学习对于人在心理上的一系列反应具有共同的要求,可以产生正迁移。相反,学习对象没有或缺少共同因素,可能在学习时产生负迁移。
    (2)已有经验的泛化水平
    根据概括化理论,产生学习迁移的关键是学习者能概括出两种学习存在的共同原理,也就是已有经验的泛化水平,必然要影响到迁移的效果。因为学习迁移本身就是一种学习中获得的经验对另一种学习的影响。
    (3)学习的理解与巩固程度
    学生在学习过程中接触基本概念和原理,并不意味着学习迁移即由此发生,只有在学生理解知识的基础上,才能产生迁移作用,因此两种学习的理解与巩固程度也是迁移发生的基本条件。
    (4)智力水平
    迁移不是自动发生的,在同等条件下,每个人迁移的效果总是有差异的,也就是说迁移还受到个人的智力水平这一主观条件影响。许多心理学家(如桑代克)的实验研究都证实了这一点。
    (5)定势
    定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态,它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。定势的作用有两重性,即积极的促进作用和消极的阻碍作用。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？

    正确答案： 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
    影响学习迁移的主要因素有：
    ①学习材料之间的共同要素或相似性。
    ②知识经验的概括水平。
    ③认知结构。
    ④认知技能与策略。
    ⑤心理定势。
    ⑥学习态度与方法。
    ⑦智力与年龄。
    ⑧教师的指导方法。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（)
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系理论


    正确答案： A
    解析：

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