参考答案和解析
（1）集体目标是最关键的因素之一。它制约着群体的心理，确立正确的集体目标对于个体的形成和巩固有关键作用。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，把它的精神实质与学生的实际需要结合起来开展集体活动，使学生在具体而有意义的集体活动中体会到集体协作的必要性和乐趣，然后逐渐明确班集体的总目标及其社会价值。具体方法有两大类：直接以完成学习任务为目标。这一方法要求一开始就对学生进行学习目的教育，而后不断提出全班完成这一共同目标的近期任务。间接过渡的方法。先开展学生乐于参加，短期见效的集体活动，使学生认识集体的力量，形成集体意识。然后再把它迁移到搞好学习或创建先进班集体的目标上。
（2）规范是建设班集体的又一最关键因素。群体规范是其每一成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它是群体的支柱和评价标准，对群体成员的行为进行引导，使成员的价值观和某些心理特征、心理状态彼此接近，在行为、认识乃至情绪上表现一致，体现群体的力量和价值。要建立班集体就要确定积极的规范并使成员对规范的遵从达到内化的水平，也就规范成为个体成员稳定的观念和行为习惯。建立并维持积极的群体规范要抓住以下几个环节：
首先，组织全班学生讨论，达成共识，制定具体规章制度。同时，规定保证措施，组织落实和奖惩办法等。
其次，班干部以身作则并形成积极分子队伍，利用群体压力使其他同学产生从众行为，达到对班级规范的一致遵守。
再次，避免形成消极的非正式规范，尤其是对已形成的消极非正式规范要予以纠正。建
立群体规范后，要引导形成正确的舆论来发挥规范的动力功能。
（3）群体内聚力是影响班集体的重要因素。它是群体对个体的吸引力。使群体成员愿意留在群体中，也是成员之间的吸引力，表现为认同感、归属感和力量感。群体内聚力的增强过程也就是集体形成的过程。内聚力受四个因素的影响：
第一，成员对群体目标的认同。认同感高则内聚强。
第二，群体的领导方式。采用民主式的领导有利于提高内聚力。
第三，群体内的目标结构和奖励方式，建立合作式的目标，采作集体奖励有利于增强内聚力。
第四，外部影响。可以开展班级间竞赛，利用外部威胁的力量来增强内聚力。
（4）心理气氛的士气也影响班集体的形成。心理气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。确立正确的班风有利于凝聚学生，形成集体的工作精神。士气是群本在完成任务时的工作精神，高昂的士气可以提高集体活动的效率。
更多“试论建设班集体的关键问题。”相关问题
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第1题：
系统教育活动法是指在班集体建设中,围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活动,使班集体建设通过各项活动来实现的方法。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第2题：
结合实际，说说如何抓住关键建设班集体。答案：解析：在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
(1)集体目标的形成。集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。集体目标的形成概括起来有两个方法：①直接以完成学习任务为目标的方法；②间接过波的方法。
(2)规范和舆论。①规范：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能；评价标准的功能；行为导向的功能。②遵从：个人遵从有三种方式，为服从、认同和内化。③建立积极规范的方法：组织全班学生讨论；班干部以身作则；要避免形成消极的非正式规范。
群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。
(3)内聚力。群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，但细述还有以下几方面：①成员对群体目标的认同；②群体的领导方式；③群体内部的目标结构和奖励方式；④外部影响。
(4)心理气氛和士气。气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：①对群体目标的赞同；②对活动的满意感；③群体领导方式；④和谐的人际关系。 -
第3题：
试论建设班集体的关键问题。
每一位班主任都期望把自己的班级建设成班集体，这就应当从以下几个关键问题上着手：
（1）集体目标是最关键的因素之一。它制约着群体的心理，确立正确的集体目标对于个体的形成和巩固有关键作用。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，把它的精神实质与学生的实际需要结合起来开展集体活动，使学生在具体而有意义的集体活动中体会到集体协作的必要性和乐趣，然后逐渐明确班集体的总目标及其社会价值。具体方法有两大类：直接以完成学习任务为目标。这一方法要求一开始就对学生进行学习目的教育，而后不断提出全班完成这一共同目标的近期任务。间接过渡的方法。先开展学生乐于参加，短期见效的集体活动，使学生认识集体的力量，形成集体意识。然后再把它迁移到搞好学习或创建先进班集体的目标上。
（2）规范是建设班集体的又一最关键因素。群体规范是其每一成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它是群体的支柱和评价标准，对群体成员的行为进行引导，使成员的价值观和某些心理特征、心理状态彼此接近，在行为、认识乃至情绪上表现一致，体现群体的力量和价值。要建立班集体就要确定积极的规范并使成员对规范的遵从达到内化的水平，也就规范成为个体成员稳定的观念和行为习惯。建立并维持积极的群体规范要抓住以下几个环节：
首先，组织全班学生讨论，达成共识，制定具体规章制度。同时，规定保证措施，组织落实和奖惩办法等。
其次，班干部以身作则并形成积极分子队伍，利用群体压力使其他同学产生从众行为，达到对班级规范的一致遵守。
再次，避免形成消极的非正式规范，尤其是对已形成的消极非正式规范要予以纠正。建
立群体规范后，要引导形成正确的舆论来发挥规范的动力功能。
（3）群体内聚力是影响班集体的重要因素。它是群体对个体的吸引力。使群体成员愿意留在群体中，也是成员之间的吸引力，表现为认同感、归属感和力量感。群体内聚力的增强过程也就是集体形成的过程。内聚力受四个因素的影响：
第一，成员对群体目标的认同。认同感高则内聚强。
第二，群体的领导方式。采用民主式的领导有利于提高内聚力。
第三，群体内的目标结构和奖励方式，建立合作式的目标，采作集体奖励有利于增强内聚力。
第四，外部影响。可以开展班级间竞赛，利用外部威胁的力量来增强内聚力。
（4）心理气氛的士气也影响班集体的形成。心理气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。确立正确的班风有利于凝聚学生，形成集体的工作精神。士气是群本在完成任务时的工作精神，高昂的士气可以提高集体活动的效率。
略 -
第4题：
下列表达中，最不恰当的是（）。
- A、班主任是班集体建设的总参谋
- B、班主任是班集体建设的组织者
- C、班主任是班集体建设的指导者
- D、班主任是班集体建设的建设者
正确答案:D -
第5题：
班集体建设有哪些原则？
正确答案: （1）方向性原则。
（2）教育性原则。
（3）个性全面发展的原则。
（4）系统性原则。
（5）开放性原则。
（6）民主性原则。
（7）人际关系和谐原则。
（8）充分发挥团队组织作用的原则。
（9）通过活动创建集体的原则。
（10）集体教育与个别教育相结合的原则。
（11）严格要求与尊重信任相结合的原则。
（12）正面引导与纪律约束相结合原则。
（13）知行统一原则。
（14）竞争与合作原则。
（15）集体的传统性原则。 -
第6题：
班集体最初建设的重点是（）
正确答案:建立班级常规制度 -
第7题：
简述班集体建设中的关键问题。
正确答案:在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
(1)集体目标的形成。集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。集体目标的形成概括起来有两个方法：
①直接以完成学习任务为目标的方法;②间接过渡的方法。
(2)规范和舆论。
①规范：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能;评价标准的功能;行为导向的功能。
②遵从：个人遵从有三种方式，为服从、认同和内化。
③建立积极规范的方法：组织全班学生讨论;班干部以身作则;要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。
(3)内聚力。群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，但细述还有以下几方面：
①成员对群体目标的认同;②群体的领导方式;③群体内部的目标结构和奖励方式;④外部影响。
(4)心理气氛和士气。气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：①对群体目标的赞同;②对活动的满意感;③群体领导方式;④和谐的人际关系。 -
第8题：
班集体建设的原则主要有（）、（）、（）与（）原则。
正确答案:集体主义方向性原则；集体教育原则；集体建设；个性发展相统一 -
第9题：
大学班集体的作用和类型有哪些？试论述如何提高大学班集体的凝聚力？
正确答案: 班集体的类型：简单聚合型；一般型；成熟型。
提高大学班集体凝聚力的方法：创造良好的学习、生活环境；开展丰富多彩的活动；发挥学生干部的作用。 -
第10题：
多选题下面哪几项是班集体建设的重要意义？（）A只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质
B只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高
C只有建设班集体，才能保证学生的心理健康
D只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列表达中，最不恰当的是（）。A班主任是班集体建设的总参谋
B班主任是班集体建设的组织者
C班主任是班集体建设的指导者
D班主任是班集体建设的建设者
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题班集体建设有哪些原则？正确答案： （1）方向性原则。
（2）教育性原则。
（3）个性全面发展的原则。
（4）系统性原则。
（5）开放性原则。
（6）民主性原则。
（7）人际关系和谐原则。
（8）充分发挥团队组织作用的原则。
（9）通过活动创建集体的原则。
（10）集体教育与个别教育相结合的原则。
（11）严格要求与尊重信任相结合的原则。
（12）正面引导与纪律约束相结合原则。
（13）知行统一原则。
（14）竞争与合作原则。
（15）集体的传统性原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
以班集体建设的精神指导班级组织建设,班集体的建成是整个班级组织建设过程的结果。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第14题：
联系实际探讨如何建设班集体。答案：解析：（1)班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。
(2)建设班集体应从以下几方面进行：
第一，确立明确的奋斗目标，分为近期目标、中期目标和远期目标 。
①要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来。
②要把“明天的快乐”和思想道德教育联系起来。
③要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标。
④奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。
第二，培养积极分子，形成班集体核心。
①要善于发现和培养积极分子。
②应把对积极分子的使用与培养结合起来。
第三，形成良好班风。
①确立班风目标。
②培养正确舆论。
③强化行为训练。
④加强榜样示范。
⑤教师还要以身作则。
第四，健全班级规章制度。
①认真讨论，科学合理。
②严肃慎重，相对稳定。
③反复学习，坚决执行。
④教育为主，不断完善。
第五，加强班级常规管理。
①健全班级规章制度。
②建立组织体系。
③坚持一贯。
第六，加强非正式群体教育。
①班主任要了解非正式组织的特点。
②认识到非正式组织的作用。
③加强教育和引导。
第七，组织形式多样的教育活动。。 -
第15题：
下面哪几项是班集体建设的重要意义？（）
- A、只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质
- B、只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高
- C、只有建设班集体，才能保证学生的心理健康
- D、只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体
正确答案:A,B,D -
第16题：
建设积极、健康向上的班集体文化，是班集体建设的核心内容。
正确答案:正确 -
第17题：
班集体建设的方法主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
正确答案:目标激励法；自我管理法；系统活动法；信息调控法；创造成功法；榜样示范法 -
第18题：
班集体建设的原则是？
正确答案: 1、促进学生积极发展的原则
2、以学生为主体的原则
3、民主性原则
4、开放性原则（合力性原则、系统活动性原则、教师主导性原则、学生主体性原则、激励性原则、班集体建设和个性发展统一性原则等） -
第19题：
班集体建设的灵魂是什么？
正确答案:方向性原则就是班集体建设的灵魂。 -
第20题：
如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系？
正确答案: 非正式群体对大学班集体的影响：积极作用；消极作用。
协调班集体与非正式群体的关系：支持、保护积极正面型的非正式群体；教育、改造消极的非正式群体 -
第21题：
试论述教师班集体管理能力。
正确答案: 班集体管理能力是教师非常基本的能力，如果要管理好班级，要具有以下能力：
（1）建立班集体领导核心。领导与管理好一个班级，首先应该有一个好的班级领导核心。把学习、品德、身体好，团结同学，有组织能力，有责任心的同学组织起来，成立班委会，通过班委会实现对班级的管理。
（2）培养良好的班集体。良好的班集体一定有良好的班风。首要的是要求学生按《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》规范自己行为，身体力行，养成良好的行为习惯，这是良好班风的根本保证；其次，团结班级每一名学生，使学生都能感受到集体的安全、温馨；再次，培养集体上进心，力争做好每一件事，逐步树立班级威望；在此基础上培养学生的集体荣誉感和自豪感，使学生人人关心集体，热爱集体，维护集体荣誉。做到以上几点，班级就会有凝聚力、向心力和集体荣誉感，一个良好班集体一定会形成。
（3）解决学生个别问题。班集体中总会存在某些学生出现一些问题，这些问题不解决，对学生成长不利，对班集体会带来一定的负面影响，因此教师要有处理好这类问题的能力。
（4）协调校内外关系、学生家庭及所在社区的关系。班级工作中要有与外界打交道问题，协调这些关系是教育工作的需要。
（5）正确处理突发事件。教师还会遇到一些意想不到的事情，这些事情发生后，需要教师能妥善处理好，要求教师有正确处理突发事件的能力。 -
第22题：
判断题建设积极、健康向上的班集体文化，是班集体建设的核心内容。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述班集体建设中的关键问题。正确答案： 在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
(1)集体目标的形成。集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。集体目标的形成概括起来有两个方法：
①直接以完成学习任务为目标的方法;②间接过渡的方法。
(2)规范和舆论。
①规范：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能;评价标准的功能;行为导向的功能。
②遵从：个人遵从有三种方式，为服从、认同和内化。
③建立积极规范的方法：组织全班学生讨论;班干部以身作则;要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。
(3)内聚力。群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，但细述还有以下几方面：
①成员对群体目标的认同;②群体的领导方式;③群体内部的目标结构和奖励方式;④外部影响。
(4)心理气氛和士气。气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：①对群体目标的赞同;②对活动的满意感;③群体领导方式;④和谐的人际关系。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试论建设班集体的关键问题。正确答案： 每一位班主任都期望把自己的班级建设成班集体，这就应当从以下几个关键问题上着手：
（1）集体目标是最关键的因素之一。它制约着群体的心理，确立正确的集体目标对于个体的形成和巩固有关键作用。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，把它的精神实质与学生的实际需要结合起来开展集体活动，使学生在具体而有意义的集体活动中体会到集体协作的必要性和乐趣，然后逐渐明确班集体的总目标及其社会价值。具体方法有两大类：直接以完成学习任务为目标。这一方法要求一开始就对学生进行学习目的教育，而后不断提出全班完成这一共同目标的近期任务。间接过渡的方法。先开展学生乐于参加，短期见效的集体活动，使学生认识集体的力量，形成集体意识。然后再把它迁移到搞好学习或创建先进班集体的目标上。
（2）规范是建设班集体的又一最关键因素。群体规范是其每一成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它是群体的支柱和评价标准，对群体成员的行为进行引导，使成员的价值观和某些心理特征、心理状态彼此接近，在行为、认识乃至情绪上表现一致，体现群体的力量和价值。要建立班集体就要确定积极的规范并使成员对规范的遵从达到内化的水平，也就规范成为个体成员稳定的观念和行为习惯。建立并维持积极的群体规范要抓住以下几个环节：
首先，组织全班学生讨论，达成共识，制定具体规章制度。同时，规定保证措施，组织落实和奖惩办法等。
其次，班干部以身作则并形成积极分子队伍，利用群体压力使其他同学产生从众行为，达到对班级规范的一致遵守。
再次，避免形成消极的非正式规范，尤其是对已形成的消极非正式规范要予以纠正。建
立群体规范后，要引导形成正确的舆论来发挥规范的动力功能。
（3）群体内聚力是影响班集体的重要因素。它是群体对个体的吸引力。使群体成员愿意留在群体中，也是成员之间的吸引力，表现为认同感、归属感和力量感。群体内聚力的增强过程也就是集体形成的过程。内聚力受四个因素的影响：
第一，成员对群体目标的认同。认同感高则内聚强。
第二，群体的领导方式。采用民主式的领导有利于提高内聚力。
第三，群体内的目标结构和奖励方式，建立合作式的目标，采作集体奖励有利于增强内聚力。
第四，外部影响。可以开展班级间竞赛，利用外部威胁的力量来增强内聚力。
（4）心理气氛的士气也影响班集体的形成。心理气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。确立正确的班风有利于凝聚学生，形成集体的工作精神。士气是群本在完成任务时的工作精神，高昂的士气可以提高集体活动的效率。解析： 暂无解析