“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A、学前教育万能论B、教育无能论C、遗传决定论D、遗传与环境相互作用论

题目

“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

  • A、学前教育万能论
  • B、教育无能论
  • C、遗传决定论
  • D、遗传与环境相互作用论
相似考题

1.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是【 】A.遗传决定论B．教育万能论C．环境决定论D．辐和论

2.两的遗传胜过一吨的教育强凋的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论

3.英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论S英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论D.教育万能论E.认知发展论

4.“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是（ ）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论

更多““超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A、学前教育万能论B、教育无能论C、遗传决定论D、遗传与环境相互作用论”相关问题

  • 第1题：

    “抹杀教育在人的发展中的作用，认为教育对人的发展无能为力”的观点是( )

    A.教育万能论
    B.教育无用论
    C.环境决定论
    D.遗传决定论

    答案：B
    解析：
    “教育无用论”是一种抹杀教育在人的发展中的作用的观点，认为教育对人的发展无能为力。

  • 第2题：

    “一两的遗传，胜过一吨的教育”是（ ）的观点。

    A.环境决定论 B.遗传决定论
    C.教育万能论 D. 二因素论


    答案：B
    解析：
    这是典型的遗传决定论的观点。过分夸大了遗传的作用。

  • 第3题：

    代表人物为英国的高尔顿的理论是

    A.环境决定论
    B.遗传决定论
    C.相互作用论
    D.教育万能论
    E.认知发展论

    答案：B
    解析：
    高尔顿创立了遗传决定论，环境决定论的代表是华生和洛克，相互作用论代表人物皮亚杰、斯卡尔，教育万能论代表人物爱尔维修，认知发展论代表人物皮亚杰。故选B。

  • 第4题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。

    A、环境决定论
    B、教育万能论
    C、二因素论
    D、遗传决定论

    答案：D
    解析：
    题干过分夸大了遗传的影响，是典型的遗传决定论。

  • 第5题：

    华生的“教育万能论”属于（）

    A教育决定论

    B教师决定论

    C环境决定论

    D遗传决定论


    C
    略

  • 第6题：

    原罪说属于下列哪种观点（）

    • A、遗传决定论
    • B、环境决定论
    • C、教育万能论
    • D、辐和论

    正确答案:A

  • 第7题：

    卢梭主张以下哪种人类发展观点（）

    • A、遗传决定论
    • B、教育万能论
    • C、环境决定论
    • D、多因素和力论

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列影响人的身心发展的各种因素论中属于单因素论的是（）。

    • A、性善论、性恶论
    • B、遗传决定论、环境决定论
    • C、教育万能论、教育无能论

    正确答案:B

  • 第9题：

    “惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）

    • A、环境决定论
    • B、遗传决定论
    • C、教育万能论
    • D、儿童学理论

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    下列影响人的身心发展的各种因素论中属于单因素论的是（）。
    A

    性善论、性恶论

    B

    遗传决定论、环境决定论

    C

    教育万能论、教育无能论


    正确答案： C
    解析： 单因素论也称单一因素决定论，认为人的发展是某一种因素决定的，包括遗传决定论、环境决定论和教育决定论。

  • 第11题：

    单选题
    教育者单纯强调人的自然性就会导致（　　）。
    A

    教育万能论

    B

    儿童中心论

    C

    环境决定论

    D

    遗传决定论


    正确答案： B
    解析：
    根据教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论，即认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；若过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

  • 第12题：

    单选题
    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）
    A

    教育万能论

    B

    遗传决定论

    C

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）。

    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.教育万能论
    D.教育无用论

    答案：A
    解析：
    本题考查人的身心发展特点的主要影响 因素这一知识点。题目中的名言体现的是遗传 决定论。

  • 第14题：

    代表人物为英国的高尔顿的理论是

    A、遗传决定论
    B、相互作用论
    C、教育万能论
    D、认知发展论
    E、环境决定论

    答案：A
    解析：
    遗传决定论是由高尔顿提出的。

  • 第15题：

    教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
    A.教育万能论 B.儿童中心论
    C.环境决定论 D.遗传决定论


    答案：D
    解析：
    由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

  • 第16题：

    “龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（ ）

    A、遗传决定论
    B、相互作用论

    C、教育万能论
    D、环境决定论


    答案：A
    解析：
    题干的描述体现了对遗传素质的夸大。

  • 第17题：

    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

    A学前教育万能论

    B教育无能论

    C遗传决定论

    D遗传与环境相互作用论


    A
    略

  • 第18题：

    一两的遗传胜过一吨的教育，这属于（）

    • A、教育万能论
    • B、遗传决定论
    • C、环境决定论

    正确答案:B

  • 第19题：

    关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）

    • A、遗传决定论，环境决定论和教育万能论
    • B、遗传决定论，环境决定论和辐和论
    • C、遗传决定论，教育万能论和辐和论
    • D、环境决定论，教育万能论和辐和论

    正确答案:B

  • 第20题：

    教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。

    • A、教育万能论
    • B、儿童中心论
    • C、环境决定论
    • D、遗传决定论

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    华生的“教育万能论”属于（）
    A

    教育决定论

    B

    教师决定论

    C

    环境决定论

    D

    遗传决定论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。
    A

    遗传决定论

    B

    教育万能论

    C

    二因素论

    D

    环境决定论


    正确答案： A
    解析： 题干描述的是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），属于“遗传决定论”的观点。

  • 第23题：

    单选题
    代表人物为英国的高尔顿的理论是
    A

    环境决定论

    B

    遗传决定论

    C

    相互作用论

    D

    教育万能论

    E

    认知发展论


    正确答案： E
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。
    A

    学前教育万能论

    B

    教育无能论

    C

    遗传决定论

    D

    遗传与环境相互作用论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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