幼儿的学习活动有什么特点?
第1题:
幼儿的学习活动有什么特点?
(1)活动性
(2)直观性
(3)兴趣性
(4)主动性
(5)广泛性
(6)游戏性
(7)模仿性
略
第2题:
幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点,通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动,使幼儿获得初浅的(),发展智力,培养幼儿的良好学习习惯,激发幼儿的求知兴趣的教育过程。
自然和社会方面的知识和技能
略
第3题:
幼儿园基本活动是()。
第4题:
什么是学习?学生的学习有什么特点?
第5题:
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么。
第6题:
下列关于游戏的含义说法不正确的是()。
第7题:
对
错
第8题:
第9题:
第10题:
幼儿园教学活动不关注教师“教什么”,只关注“幼儿怎样学习”
幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主
幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程
幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同
第11题:
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点
游戏是幼儿的自发学习
游戏与其他形式的学习相比,有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
第12题:
游戏
学习
第13题:
小学生的学习活动有什么特点?
小学生的学习特点概括为以下几个方面:第一是直观—操作性,第二是指导—模仿性,第三是基础—再现性。
(1)直观—操作性:是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。
(2)指导—模仿性:是指小学生的学习活动是在教师的指导下,通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。
(3)基础—再现性:是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的,而不是以掌握当代的前沿性的知识经验或创造、发现新的知识领域为目的。
略
第14题:
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么。
A对
B错
第15题:
幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。
第16题:
学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些?()
第17题:
游戏是最符合幼儿身心发展特点、最能引起有效学习的活动方式。
第18题:
什么是幼儿园教学活动?它有什么特点?
第19题:
第20题:
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
操作性强
有助于学科知识技能的学习
活动的生成性
学科之间联系不足
对幼儿关注不多
第24题:
教师教学的材料
幼儿的学习活动
教师教学的方法
幼儿的学习经验