在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。A、教具的孤立性B、操作的顺序性C、工作的趣味性D、教育的自动性

第1题：

第2题：

第3题：

下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。

A有准备的环境

B教师

C教具

D游戏

D
略

第4题：

蒙台梭利教具的特点有（）。

A刺激的孤立性

B操作的顺序性

C工作的趣味性

D教育的自动性

A,B,C,D
略

第5题：

在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）， 感官训练，（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

正确答案:日常生活练习；肌肉训练

第6题：

蒙台梭利教具

正确答案: 蒙台梭利教具主要是训练知觉，进行感官教育和发展智力。如嵌插圆柱（大小高矮不同），比较各种木条（宽窄、厚薄、长短不同）和立方体（大小不同），各种几何图形嵌板（三角板、圆板、五边形板、梯形板等），粗滑、重量不同的材料，发声盒、铃和音乐教具，写字及计数材料，等等。蒙台梭利教具构成了蒙台梭利教学法的核心。

第7题：

蒙台梭利教育方案的核心在于教具的设计。

正确答案:错误

第8题：

蒙台梭利感官训练教具具有哪些特点？

正确答案: 蒙台梭利感官训练教具具有如下特点：
（1）刺激的孤立性
蒙台梭利教具中，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种刺激，得到纯正、清晰的感觉。
（2）操作的顺序性
蒙台梭利认为，感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的，而敏感期的出现是服从个体发展节律的，所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具，并循序渐进地进行训练。
（3）工作的趣味性
蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求，因而它可以长时间地吸引孩子。
（4）教育的自动性
在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高变为可能。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。

A教具的孤立性

B操作的顺序性

C工作的趣味性

D教育的自动性

D
略

第16题：

请根据蒙台梭利触觉教具的特点和作用，设计相应的生活代替教具。并写明操作方法和作用。提示：1、触觉练习是通过小手的接触给予幼儿感知不同质地、温度、重量，并通过触摸判断物体的练习。2、蒙氏教具实例：触觉板、布盒、温觉筒、温觉板、重量板、实体认识袋等。

正确答案: 下列的替代品都可以让孩子通过触觉来认识物体的温度、重量、分辨质地的不同等。
（1）质地各不相同的布料：粗糙厚重的呢子，顺滑柔软的丝绸，有条纹的灯心绒，结实耐磨的牛仔布，以及凉席、台布、布艺沙发、塑料制品等等。
（2）几个玻璃杯或是其他的瓶子，倒上温度不同的水，就是温觉筒的作用。
（3）一个布口袋，放入幼儿熟悉的各种玩具、物品，让他们用手去摸、判断出是什么；或让他按照要求摸取口袋中的东西，看看判断的正确率有多少，随时可以更换的实物认识袋。

第17题：

蒙台梭利强调在操作教具时给儿童以自由，儿童在操作教具的方法、规则上是自由的。

正确答案:错误

第18题：

蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）。

• A、有准备的环境
• B、教师
• C、恩物
• D、教具

正确答案:A,B,D

第19题：

蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、（）、学术性教具和文化艺术性教具等四类。

正确答案:感官教具

第20题：

蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）。

• A、有准备的环境
• B、教师
• C、学生
• D、教具

正确答案:A,B,D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：