在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
题目
在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
相似考题
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第1题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
正确答案:表现性目标 -
第2题：
幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
正确答案:普遍性目标；行为目标；生成性目标；表现性目标 -
第3题：
简述幼儿园课程目标的三种取向。
正确答案: （1）行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。
（2）生成性目标。生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的是过程。生成性目标取向追求的是"实践理性"，强调在儿童、教师和教青情境的交互作用过程中产生课程的目标。
（3）表现性目标。表现性是指每一个儿童在具体教青情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。 -
第4题：
幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
正确答案: （1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。
（2）课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。
（3）课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。 -
第5题：
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
正确答案:正确 -
第6题：
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
正确答案:形成性评价；总结性评价 -
第7题：
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
正确答案:以儿童为中心 -
第8题：
填空题幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。正确答案： 行为目标解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。正确答案： 普遍性目标,行为目标,生成性目标,表现性目标解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。正确答案： 课程内容既教材,课程内容即学活动,课程内容即学习经验解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A忠实取向
B目标取向
C相互适应取向
D课程创生取向
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题幼儿园课程有取向有哪几种？各有何优缺点？幼儿园课程实施应持何种取向？正确答案： 课程实施的忠实取向认为，“课程实施的过程是忠实地执行课程计划的过程”。忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中的作用。
课程实施的相互适应取向认为，“课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。”相互适应取向取向综合考虑了专家开发的课程及实施课程的学校情境。
课程创生的取向认为，“教师的角色是课程开发者”，“真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经
验的过程，既有的课程计划只是提供这个经验创生过程的选择工具而已”。创生
取向强调教师和学生在课程实施中的创造性与主体性。
幼儿园课程是以经验课程为主的，其内容的组织应以生活逻辑、现实主题为主，而非学科逻辑。这种课程在实施过程中必须关注幼儿的现实经验。
经验课程内容具有较大的灵活性和变通性，不仅表现在教材文本上静态预设的内容，还表现为教师和幼儿在具体的、丰富的活动中共同构筑的、适合幼儿当前需要和发展的课程内容。
内容调整更能照顾到幼儿的个别差异。每个幼儿的经验不同，而教材中的内容是统一的，应通过教师的调整来适应幼儿的个别差异。解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。
正确答案:生成性目标 -
第14题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。
正确答案:行为目标 -
第15题：
不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。
- A、忠实取向
- B、目标取向
- C、相互适应取向
- D、课程创生取向
正确答案:B -
第16题：
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。
正确答案:形成性评价；总结性 -
第17题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）。
正确答案:行为目标、生成目标和表现性目标 -
第18题：
幼儿园课程评价的两种常见取向是（）和（）。
正确答案:形成性评价；总结性评价 -
第19题：
填空题幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。正确答案： 生成性目标解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。正确答案： 形成性评价,总结性解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。正确答案： 表现性目标解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。正确答案： 形成性评价,总结性评价解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题幼儿园课程评价的两种常见取向是（）和（）。正确答案： 形成性评价,总结性评价解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。正确答案： 行为目标,生成性目标,表现性目标解析： 暂无解析