强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。A、适宜性B、活动性C、基础性D、文化性

题目

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。

  • A、适宜性
  • B、活动性
  • C、基础性
  • D、文化性
相似考题

1.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要,符合其规律,幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。()此题为判断题(对，错)。

2.维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

3.幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的(),分析和判断幼儿园课程的价值的过程。A、特点B、组成成分C、教学D、日常生活

4.针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是()A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标

更多“强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）

    • A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程
    • B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
    • C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
    • D、幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的

    正确答案:D

  • 第3题：

    幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。

    • A、文化
    • B、经济发展
    • C、幼儿的身心特征
    • D、环境

    正确答案:C

  • 第4题：

    根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。

    • A、心理顺序
    • B、逻辑顺序
    • C、纵向组织
    • D、横向组织

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（）。

    • A、幼儿园课程的基本性质
    • B、幼儿园课程的特点
    • C、幼儿园课程的形态特征
    • D、幼儿园课程的结构特征

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。

    • A、为幼儿和家长服务
    • B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展
    • C、遵循幼儿的发展规律和特点
    • D、遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致

    正确答案:A

  • 第7题：

    制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。

    • A、国家关于幼儿园的教育目标
    • B、地方关于幼儿园的教育目标
    • C、学校关于幼儿园的教育目标
    • D、幼儿的身心发展规律和特点
    • E、幼儿园的环境条件
    • F、师资力量

    正确答案:A,D,E

  • 第8题：

    单选题
    强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。
    A

    适宜性

    B

    活动性

    C

    基础性

    D

    文化性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。
    A

    为幼儿和家长服务

    B

    服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展

    C

    遵循幼儿的发展规律和特点

    D

    遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。
    A

    国家关于幼儿园的教育目标

    B

    地方关于幼儿园的教育目标

    C

    学校关于幼儿园的教育目标

    D

    幼儿的身心发展规律和特点

    E

    幼儿园的环境条件

    F

    师资力量


    正确答案： C,F
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    强调课程必须适合幼儿身心发展的规律和特点，这体现了幼儿园课程的（）。
    A

    游戏性

    B

    基础性

    C

    活动性

    D

    适宜性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）

    • A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
    • B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
    • C、幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
    • D、幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验

    正确答案:C

  • 第14题：

    什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？


    正确答案:幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程的特点是生活性、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性。

  • 第15题：

    以下哪些是幼儿园课程的特点（）。

    • A、幼儿园课程的基础性、启蒙性
    • B、幼儿园课程的全面性、生活性
    • C、幼儿园课程的整合性
    • D、幼儿园课程的活动性和直接经验性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。

    • A、基础性
    • B、活动性
    • C、适宜性
    • D、文化性

    正确答案:C

  • 第18题：

    幼儿园课程的内容和形式是由（）来决定的。

    • A、教育目标
    • B、教育目的
    • C、幼儿的年龄
    • D、幼儿身心发展的特点

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）
    A

    幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程

    B

    幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程

    C

    幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验

    D

    幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。
    A

    心理顺序

    B

    逻辑顺序

    C

    纵向组织

    D

    横向组织


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（）。
    A

    幼儿园课程的基本性质

    B

    幼儿园课程的特点

    C

    幼儿园课程的形态特征

    D

    幼儿园课程的结构特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何理解“幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿身心发展的规律、特点所决定的”。

    正确答案： 幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿身心发展的规律、特点所决定的。幼儿园课程的对象是3~6岁的幼儿。幼儿正处在发展的起始阶段,他们的身体迅速发育,心智逐渐萌生,个性开始萌芽。这一阶段所获得的学习经验不仅影响到当时的发展,甚至会影响一生。这就决定了幼儿园课程具有基础性。发展是儿童这一时期最根本的需要,幼儿园课程必须适宜于儿童发展,有利于儿童发展,才能为儿童的一生发展奠定良好的基础。
    3~6岁的儿童已经具有一定的思维能力,他们的思维具有形象性和直观性。这时的儿童对外界充满好奇和求知的渴望,但他们思维比较简单,无法完全理解外面复杂的世界,难以理解抽象的间接经验和知识。幼儿的这些身心特点决定了幼儿园课程具有启蒙的特点,指导儿童逐步认识世界。幼儿所处的年龄阶段又决定了他们学习内容的广泛性,除了认识世界,还要学习一些基本的生活和做人所需的态度和能力。因此,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容来自幼儿生活,课程实施贯穿幼儿生活。幼儿园课程必须具有活动性和直接经验性,能被幼儿接受,并能促进幼儿的发展,而课程也只能以游戏为基本活动形式。幼儿的身心特点和学习特点,使得幼儿园课程只能蕴藏在环境、生活、游戏中,这就决定了幼儿园课程的潜在性。
    幼儿园的教育是学制的最初环节,因此幼儿园的课程是学校课程的基石,具有基础性。学前教育是非义务的,幼儿园课程也就具有了非义务性。幼儿园教育是基础,在人的一生发展中具有奠基地位,它决定了幼儿园课程的启蒙性等特点。
    总之,准确地理解了“幼儿园课程的性质和特点是由幼儿身心特点规律以及幼儿教育性质决定的”,将有利于我们科学地设计实施幼儿园课程。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下哪些是幼儿园课程的特点（）。
    A

    幼儿园课程的基础性、启蒙性

    B

    幼儿园课程的全面性、生活性

    C

    幼儿园课程的整合性

    D

    幼儿园课程的活动性和直接经验性


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿园课程的内容和形式是由（）来决定的。
    A

    教育目标

    B

    教育目的

    C

    幼儿的年龄

    D

    幼儿身心发展的特点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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