显性课程

题目

显性课程

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1.显性课程又称活动课程。 （ ）

2.隐性课程与显性课程的区别:()。A.学习结果不同B.隐性课程主要是学术性知识C.显性课程主要通过课堂知识传递D.显性课程是有计划的学习活动E.隐性课程对知识的传授起主导作用

3.学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。()

4.校园文化属于（ ）A. 显性课程B. 隐性课程C. 活动课程D. 经验课程

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  • 第1题：

    学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（ ）。


    答案：
    解析：
    隐性课程

  • 第3题：

    校园文化属于( )

    A.显性课程
    B.隐性课程
    C.国家课程
    D.地方课程


    答案：B
    解析：
    隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化;第三，学校中的人际关系。

  • 第4题：

    显性课程的主要特征是( )，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。


    A.计划性

    B.外显性

    C.目的性

    D.直接性

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    显性课程
    显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。
    略

  • 第6题：

    需要所有学生共同学习的课程是（）。

    • A、核心课程
    • B、外围课程
    • C、校本课程
    • D、显性课程

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列课程中，哪类课程的历史最悠久（）

    • A、显性课程
    • B、分科课程
    • C、综合课程
    • D、活动课程

    正确答案:B

  • 第8题：

    显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    显性课程和隐性课程的区别有哪些？


    正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。

  • 第10题：

    显性课程和隐性课程的区别有（）。

    • A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
    • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
    • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
    • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
    • E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    校园文化属于（　）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、国家课程
    • D、地方课程

    正确答案:B

  • 第12题：

    多选题
    幼儿园课程一般分为（）。
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    教学课程

    D

    生活课程


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    简述显性课程与隐性课程的关系。


    答案：
    解析：
    (1) 隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课 程的实施者和学习者来说都是有意识的。
    (2) 显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
    (3) 隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时 候，隐性课程便转化为显性课程。

  • 第15题：

    显性课程资源


    答案：
    解析：
    显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接作用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络、自然 和社会中的事物、活动等。

  • 第16题：

    隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)（ ）


    答案：错
    解析：
    隐性课程可能是消极的，也可能是积极的。

  • 第17题：

    显性音乐课程
    指一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动。
    略

  • 第18题：

    幼儿园课程一般分为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、教学课程
    • D、生活课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    隐性课程与显性课程的关系


    正确答案: ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
    ⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。

  • 第20题：

    显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

    • A、计划性
    • B、外显性
    • C、目的性
    • D、直接性

    正确答案:A

  • 第21题：

    以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为显性课程和（）。


    正确答案:隐性课程

  • 第22题：

    校园文化属于一种（）

    • A、隐性课程
    • B、显性课程
    • C、学科课程
    • D、学校课程

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
    A

    计划性

    B

    外显性

    C

    目的性

    D

    直接性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述隐性课程与显性课程的关系。

    正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
    ⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程。
    另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。
    隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。
    解析： 暂无解析

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