家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？
题目
家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？
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第1题：
科学教育活动中的心理环境的创设包括以下()A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动
B.应减少不必要的规定
C.延迟评判,或者拒绝评判
D.对学前儿童表示诚恳的支持。
参考答案：ABCD
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第2题：
下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（ ）。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论答案：B解析：学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。学前儿童科学教育是整个科学教育体系的起始阶段和基础环节。学前儿童处于人生的最初阶段，其身心发展尚未成熟、完善，因而，学前儿童科学教育是一种科学启蒙教育，其追求的目标是让儿童享受科学探索过程带来的乐趣，而不是记忆一些专业的术语和掌握多么高深的科学理论。 -
第3题：
学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？
针对学前儿童科学教育活动设计与指导而言，应遵循以下几方面的要求：发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性等要求。
略 -
第4题：
在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。
- A、探索态度
- B、探索对象
- C、探索过程
- D、探索结果
正确答案:A -
第5题：
在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可能是新的探索活动的开始。
正确答案:探索结果 -
第6题：
学前儿童探索气候和季节现象的具体内容包括哪些？
正确答案: 观察和感受不同情形下的风的不同。
观察空中的云及其运动和变化，特别是不同天气时云的变化。
观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。以及小雨和大雨的不同。
观察和探索冬天和夏天常见的天气现象：冰、雪、雾、雷雨、彩虹等；
认识四季的名称，观察其变化，感受和了解各个季节的典型特征。 -
第7题：
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
正确答案:正确 -
第8题：
填空题在学前儿童学科学的要素中，（）既是一次探索活动的结束，又可能是新的探索活动的开始。正确答案： 探索结果解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。A学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学前儿童生活中值得探索的常见的科技作品有哪些？正确答案： 认识现代家用电器，学习初步的使用方法，体会其作用；
探索和观察常见的各种交通工具；
探索和初步了解集中农业科技产品；
探索各种科技玩具。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学前儿童探索气候和季节现象的具体内容包括哪些？正确答案： 观察和感受不同情形下的风的不同。
观察空中的云及其运动和变化，特别是不同天气时云的变化。
观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。以及小雨和大雨的不同。
观察和探索冬天和夏天常见的天气现象：冰、雪、雾、雷雨、彩虹等；
认识四季的名称，观察其变化，感受和了解各个季节的典型特征。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。正确答案： 为探索活动提供必要的物质条件解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童常见的传染病有哪些?应采取哪些综合性的预防措施?答案：解析：学前儿童常见的传染病有：麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等。传染病的综合性预防措施：
①管理传染源：早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。
②切断传播途径：经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作；传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。
③保护易感人群：预防接种，提高儿童抗感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理营养，增强儿童体质。 -
第14题：
家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？
家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：
第一是关心学前儿童的探索活动；
第二是为探索活动提供必要的物质条件；
第三是父母参与学前儿童的探索活动。
略 -
第15题：
简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。
（1）区别：从问题、任务或目的上看，科学游戏是通过游戏体现问题、任务或目的，科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的；从结果看，科学游戏不强求知识性的结果，而是更注重游戏体验，而科学探索活动通常是以获得新发现，掌握新知识为最终结果；从儿童的操作看，在科学游戏中，儿童的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象，而在科学探索活动中，儿童的操作以尝试性操作为主，旨在探索科学现象之间的关系或解决问题。
（2）联系：科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动，两者都是儿童和物质材料直接的相互作用过程，是儿童主动的活动，无论是科学游戏，还是科学探索活动，都会表现出一定的科学现象，蕴含一定的科学原理。另外，两者在儿童的实际活动过程中常常又是相互转化的。有时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化为纯粹的游戏活动。因此，在实际的科学教育活动中，科学游戏和科学探索活动往往并没有严格的界限，它们共同为实现学前儿童科学教育的目标服务。
略 -
第16题：
关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。
- A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
- B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
- C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
- D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
正确答案:A -
第17题：
学前儿童生活中值得探索的常见的科技作品有哪些？
正确答案: 认识现代家用电器，学习初步的使用方法，体会其作用；
探索和观察常见的各种交通工具；
探索和初步了解集中农业科技产品；
探索各种科技玩具。 -
第18题：
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
正确答案:正确 -
第19题：
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
正确答案:为探索活动提供必要的物质条件 -
第20题：
判断题为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。A探索态度
B探索对象
C探索过程
D探索结果
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。正确答案： （1）区别：从问题、任务或目的上看，科学游戏是通过游戏体现问题、任务或目的，科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的；从结果看，科学游戏不强求知识性的结果，而是更注重游戏体验，而科学探索活动通常是以获得新发现，掌握新知识为最终结果；从儿童的操作看，在科学游戏中，儿童的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象，而在科学探索活动中，儿童的操作以尝试性操作为主，旨在探索科学现象之间的关系或解决问题。
（2）联系：科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动，两者都是儿童和物质材料直接的相互作用过程，是儿童主动的活动，无论是科学游戏，还是科学探索活动，都会表现出一定的科学现象，蕴含一定的科学原理。另外，两者在儿童的实际活动过程中常常又是相互转化的。有时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化为纯粹的游戏活动。因此，在实际的科学教育活动中，科学游戏和科学探索活动往往并没有严格的界限，它们共同为实现学前儿童科学教育的目标服务。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题家庭成员应采取哪些方式鼓励学前儿童的探索活动？正确答案： 家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：
第一是关心学前儿童的探索活动；
第二是为探索活动提供必要的物质条件；
第三是父母参与学前儿童的探索活动。解析： 暂无解析