科学经验

题目

科学经验

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1.科学知识来源于哪些方面()。A、生产实践B、社会经验C、科学实验D、实践经验

2.依据经验总结的科学水平可以将其分为()A.一般经验总结B.具体经验总结C.特殊经验总结D.感性经验总结E.科学经验总结

3.霍兰德(E.P.Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为()等三个阶段A、经验描述、科学实验与哲学思辨B、哲学思辨、经验描述与科学实验C、哲学思辨、科学实验与经验描述D、科学实验、经验描述与哲学思辨

4.正确认识经验决策方式与科学决策方式之间的辩证关系，应明确（）A.科学决策方式远比经验决策方式优越B.科学决策方式并不等于就是科学的决策C.经验决策方式也并不等于不科学的决策D.经验决策方式也具有一定的合理性E.经验决策方式与科学决策方式均能实现公安决策科学化、民主化

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  • 第1题：

    科学经验和初级科学概念之间有什么关系？
    从两者的概念来看，不同之处在于：科学经验是和具体的事物、现象联系在一起的，而科学概念则是对事物的本质的、抽象的认识，是对具体事物进行概括的结果。
    从学前儿童科学教育的目标看，两者作为知识目标的两个层次是相一致的。儿童获取科学经验要为形成概念服务，为形成概念作准备。儿童初级科学概念的形成要建立在丰富的科学经验的基础上，只有在此基础上形成的概念才更具概括性和代表性，儿童对概念的理解才更深刻。
    略

  • 第2题：

    说明科学经验与科学概念的区别与联系。
    在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。
    略

  • 第3题：

    学前教育经验总结研究是（）研究。

    • A、科学的总结性
    • B、经验的总结性
    • C、科学的批判性
    • D、经验的批判性

    正确答案:B

  • 第4题：

    对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。

    • A、初级经验和高级经验
    • B、科学经验和初级科学概念
    • C、感性的知识和理性的知识
    • D、具体的经验和抽象的经验

    正确答案:B

  • 第5题：

    依据经验总结的科学水平可以将其分为（）

    • A、具体经验总结
    • B、特殊经验总结
    • C、一般经验总结
    • D、科学经验总结

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    科学经验的涵义


    正确答案: 指幼儿在科学探索活动中，通过他们的亲自操作，以自身的感觉器官直接接触处周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，这些经验因其是有关自然事物与现象的，因此就被命名为科学经验。

  • 第7题：

    提高危机认识的途径是（）

    • A、科学研究.学习.间接经验
    • B、学习.直接经验.负面刺激
    • C、科学研究.正面训导.直接经验
    • D、科学研究.学习.直接经验

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。
    A

    初级经验和高级经验

    B

    科学经验和初级科学概念

    C

    感性的知识和理性的知识

    D

    具体的经验和抽象的经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上， 建立（）水平的初级科学概念。

    正确答案： 表象
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    科学经验与科学橄念的区别与联系？

    正确答案： 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    经验决策凭借的是领导者的（）
    A

    科学理论

    B

    科学知识

    C

    科学程序和方法

    D

    个人智慧和经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    依据经验总结的科学水平可以将其分为（）
    A

    具体经验总结

    B

    特殊经验总结

    C

    一般经验总结

    D

    科学经验总结


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学经验
    是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、对科学现象的理解等。
    略

  • 第14题：

    经验决策和科学决策的区别在于（）

    • A、科学决策是科学的，而经验决策不够科学
    • B、科学决策和经验决策的方法不同
    • C、经验决策自古就有，科学决策是现代的决策方式
    • D、科学决策优于经验决策
    • E、科学决策和经验决策都有合理性

    正确答案:B,C,E

  • 第15题：

    科学经验与科学概念的区别与联系？


    正确答案: 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。
    相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

  • 第16题：

    科学知识包括（）。

    • A、科学定律
    • B、科学原理
    • C、科学经验
    • D、科学事实

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。


    正确答案:表象

  • 第18题：

    经验决策凭借的是领导者的（）

    • A、科学理论
    • B、科学知识
    • C、科学程序和方法
    • D、个人智慧和经验

    正确答案:D

  • 第19题：

    领导艺术高于领导方法、领导经验和领导科学，是对领导方法的升华、经验的拓展、科学的贯通。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    经验决策和科学决策的区别在于（）
    A

    科学决策是科学的，而经验决策不够科学

    B

    科学决策和经验决策的方法不同

    C

    经验决策自古就有，科学决策是现代的决策方式

    D

    科学决策优于经验决策

    E

    科学决策和经验决策都有合理性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    科学经验与科学概念的区别与联系？

    正确答案： 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。
    相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    科学知识包括（）。
    A

    科学定律

    B

    科学原理

    C

    科学经验

    D

    科学事实


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    科学经验

    正确答案： 是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、对科学现象的理解等。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    提高危机认识的途径是（）
    A

    科学研究.学习.间接经验

    B

    学习.直接经验.负面刺激

    C

    科学研究.正面训导.直接经验

    D

    科学研究.学习.直接经验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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