定性分析对象是（）A、事物质的规定性B、质的描述性资料C、有弹性的研究程序D、实践中的教育事实

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

试述教育研究定性分析过程中资料的审核。
资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基础工作，应从一下几个方面进行审查。
（1）资料的真实性。对资料真实性的审核从以下几个方面进行：
①从使用研究方法方面进行审核，主要看研究者在使用研究方法时有哪些技术性失误可能会导致资料的失真；
②从研究者本身来审核，这主要看收集资料或访谈记录、观察记录中是否带着一定的成见或融人了自己的观点；
③从研究对象方面进行审核，主要分析当时当地的情况可能对研究对象造成的心理影响，以及由此造成资料的失真程度。
（2）资料的准确性。从两个方面进行审核：
①一致率，即不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度；
②吻合率，研究者使用不同的方法，对同一研究对象所得结果的一致程度。
（3）资料的有效性，是指所收集到的资料与研究课题的一致程度，即资料是否“切题”。
略

第7题：

定性分析对象是（）

• A、事物质旳规定性
• B、质旳描述性资料
• C、有弹性旳研究程序
• D、实践中旳教育事实

第8题：

统计学研究的对象是（　）。

• A、客观现象的数量特征和数量关系
• B、客观现象的质的规定性
• C、人的思想变化
• D、自然现象

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

定性分析对象是（）

A事物质的规定性

B质的描述性资料

C有弹性的研究程序

D实践中的教育事实

第18题：

心理健康教育档案资料中的非量化资料是指（）

A运用定性研究的方法获得的描述性资料

B运用定量研究的方法获得的描述性资料

C运用观察的方法获得的描述性资料

D运用实验的方法获得的描述性资料

第19题：

教育学的研究对象是教育事实。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：