工作的检查,有多种形式途径,常用的方式有:()
第1题:
第2题:
第3题:
()是指园长实现幼儿园发展目标,通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好幼儿园的各项工作,并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。
第4题:
园长为家长提供方便,关心教师的工作、学习生活,尽力为教师教学创造良好的条件,这是园长作为()角色的体现。
第5题:
幼儿园教研活动组织的三个层次是()。
第6题:
()是全园工作的领导者.
第7题:
()是幼儿园教育评价工作的参与者。
第8题:
园长的领导方式
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
合法,园长有选派培训老师的权利
不合法,侵犯了小欣老师参与教育教学的权利
合法,园长有选派和自己有亲属关系的老师参加培训的权利
不合法,侵犯了小欣老师参加进修培训的权利
第12题:
园长负责制
园长责任制
园长职级制
园长级别制
第13题:
第14题:
工作的检查,有多种形式途径,常用的方式有:()
A园长的定期检查
B园长的随机检查
C园长及同行“听课”
D教师的自我检查
第15题:
社会影响折射到幼儿园的途径中,包含()
第16题:
教研活动的组织有三个层次:园长层、()、教师层。
第17题:
园长职业化的条件有()
第18题:
园长对教师的工作进行检查后,写出简短评语,这种评定法是定性评价。
第19题:
1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为()。
第20题:
教研组层、年级组层、教师层
园长层、教研组层、教师层
园长层、教师层、年级组层
园长层、教研组层、年级组层
第21题:
园长的定期检查
园长的随机检查
园长及同行“听课”
教师的自我检查
第22题:
指导者
学习者
服务者
协调者
第23题:
管理人员、教师、幼儿及其家长
教育局、园长、家长
管理人员、教师、幼儿
教育局、园长、家长及幼儿
第24题:
制定园长职业标准
建立园长资格证书制度
加强园长职业培训
强化理论研究