试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。
题目
试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。
相似考题
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第1题：
阅读下面材料，回答问题。
幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。
问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。答案：解析：教师作为幼儿园环境创设中重要的人的要素，在幼儿园环境创设中起着重要的作用，主要表现在以下几个方面：
(1)准备环境。教师必须准备一个与教育相适宜的环境，这是教师的职责所在。教师在准备环境时的作用主要表现在：①让环境蕴含目标;②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣;③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。
(2)控制环境。教师能够通过对环境的控制来激发、保持幼儿的活动积极性，帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境大致分为几个环节：①诱导幼儿进入活动;②帮助幼儿展开活动;③指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题;④帮助幼儿结束活动。
(3)调整环境。环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。因此，教师必须保持高度的敏感，随时审视环境，经常调整环境，使环境处于适宜幼儿发展的最佳状态。 -
第2题：
对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）
A要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C多批评爱哭闹的孩子
D通知家长接回孩子
B
略 -
第3题：
试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。
（1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训。
（2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用。
（3）总结要注重探索规律。
（4）总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。
略 -
第4题：
园长在写全园工作总结前所需要考虑的问题包括（）。
- A、注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训
- B、总结要有群众参加，要具有教育激励作用
- C、总结要注重探索规律
- D、总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
试述邱园的特色？
正确答案: 邱园为英国皇家植物园，两个世纪以来，一直是世界瞩目的植物园之一，其园林景观也体现了英国园林发展史上几个不同阶段特色，无论是科学性或艺术性上，邱园都是十分杰出的。其中有许多中国式建筑，尤以中国式塔最为著名。 -
第6题：
我园《家长在园行为规范》共有（）条
- A、十
- B、九
- C、八
正确答案:A -
第7题：
试述人工山水园与天然山水园及特点？
正确答案: 人工山水园：在平地上开凿水体，堆筑假山，人为地创设山水地貌，配以花木栽植和建筑营构。
特点是：把天然山水风景缩移模拟在一个小范围之内的园林形式。建筑人工经营，山水地貌人为，花木人工栽植。
天然山水园：建造在城镇近郊或远郊的山野风景地带，利用天然的环境及要素，因势利导、因地制宜、调整局部，并加以建筑和花木的园林形式。
特点：利用天然的环境及要素。建筑人工经营，山水地貌天然，花木天然与补植。 -
第8题：
简述园路设计结构应注意的问题
正确答案: （1）就地取材，力求节约。（2）薄面、强基、稳基土。 -
第9题：
问答题试述私家园林、宅园、游憩园、别墅园及其特点？正确答案： 宫皇家的宗室、官僚、富商等所私有的园林。
特点：规模较小，假山假水，建筑小巧玲珑，色彩淡雅素净。
宅园：依附于邸宅作为园住人日常游憩，宴乐，会友，读书的场所，规模不大。一般紧邻邸宅的后部呈前宅后园的格局，或位于邸宅的一侧而成跨院。
游憩园：单独建置，不依附于邸宅。
别墅园：在郊外山林风景地带，供园主人避暑，休养或短期居住之用。别业，草堂。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述人工山水园与天然山水园及特点？正确答案： 人工山水园：在平地上开凿水体，堆筑假山，人为地创设山水地貌，配以花木栽植和建筑营构。
特点是：把天然山水风景缩移模拟在一个小范围之内的园林形式。建筑人工经营，山水地貌人为，花木人工栽植。
天然山水园：建造在城镇近郊或远郊的山野风景地带，利用天然的环境及要素，因势利导、因地制宜、调整局部，并加以建筑和花木的园林形式。
特点：利用天然的环境及要素。建筑人工经营，山水地貌天然，花木天然与补植。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我园《家长在园行为规范》共有（）条A十
B九
C八
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述幼儿园图书区应如何设置。正确答案： 图书区是儿童进行阅读的活动区。在这里，儿童可以阅读图书，一起讨论图书的内容，以培养儿童对画面和文字的理解能力，从小培养他们的阅读兴趣。
（1）区域设置目标
①培养儿童良好的阅读习惯和阅读兴趣；
②让儿童接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和优美。
（2）区域布局
①图书区的位置：图书区应位于光线充足和安静的地方，可以临近科学区和电脑区。
②图书区的环境：图书区的环境应该是温馨舒服的。可以设置一张大圆桌子或沙发，也可以铺上地毯，让儿童坐在地毯上进行阅读；可以配置抱枕等，增添环境的舒适气氛。
③图书区的图书：应该选择优秀的儿童读物，小、中班的儿童读物应该以图画为主，因为儿童的注意力维持的时间短，所以书的内容不能超过15个画面；大班的儿童读物可以加上适量的文字，培养他们对文字的感觉。需要注意的是，他们容易被复杂的故事情节和男女主角的人格特质吸引。
（3）基本器材
①阅读材料：各类纸质图书、布书、报纸、杂志、图片、标示、月历、卡片、书信。
②其他：桌子、椅子、沙发、抱枕、地毯。解析： 暂无解析 -
第13题：
对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子答案：B解析：入园不适症是由于刚刚离开父母的孩子安全感缺失造成的，幼儿园方面可以根据情况适当调节在园时间，等孩子和老师同学都熟悉了，这种现象就会慢慢消失。 -
第14题：
试述幼儿园环境创设应坚持的原则。
幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括：
（1）环境与教育目标的一致性原则；
（2）发展适宜性原则；
（3）幼儿参与性原则；
（4）开放性原则；
（5）经济性原则；
（6）安生性原则。
这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。
略 -
第15题：
简述幼儿园园长选择领导方式时应考虑的问题。
（1）考虑被领导者的成熟度。成熟度可以理解为一个人认识客观现实与社会生活、认识自己、清楚自己与外界环境关系的水平。对成熟度不同的人，采取的领导方式应有所不同。
（2）考虑领导环境及领导者的具体条件。依据园所工作的具体环境、园领导者的具体处境，选择较佳的领导方式，即依据园所的组织结构、分工状况、园所领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。
略 -
第16题：
试述颐和园（清漪园）中的什么园是仿照无锡寄畅园所建？寄畅园的特点是什么？
正确答案: 仿照谐趣园（惠山园）。
特点：
1.小中见大，借景锡山。此园选址在惠山、锡山之间，似惠山的延续。并可借景锡山及其山顶宝塔景色，加大了景观的深度，无形间扩大了园景空间，小中见大。
2.顺应地形，造山凿地。地园西面高，东面低，南北向长，东西向短。依此地势，顺西部高出南北向造山，就东部低处南北向凿池。
3.山水自然，主景开阔。假山仿惠山山峰起伏之势，有如惠山余脉，使假山与天然之山融为一体。假山与水池相映，山水景色，自然舒展，在知鱼槛中可观赏到开阔的山水主景。
4.山中涧泉，水景多采。在假山西北部的山中，引水入园，创造出八音涧、清潭、飞瀑、流泉等山水景观。 -
第17题：
试述幼儿园图书区应如何设置。
正确答案:图书区是儿童进行阅读的活动区。在这里，儿童可以阅读图书，一起讨论图书的内容，以培养儿童对画面和文字的理解能力，从小培养他们的阅读兴趣。
（1）区域设置目标
①培养儿童良好的阅读习惯和阅读兴趣；
②让儿童接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和优美。
（2）区域布局
①图书区的位置：图书区应位于光线充足和安静的地方，可以临近科学区和电脑区。
②图书区的环境：图书区的环境应该是温馨舒服的。可以设置一张大圆桌子或沙发，也可以铺上地毯，让儿童坐在地毯上进行阅读；可以配置抱枕等，增添环境的舒适气氛。
③图书区的图书：应该选择优秀的儿童读物，小、中班的儿童读物应该以图画为主，因为儿童的注意力维持的时间短，所以书的内容不能超过15个画面；大班的儿童读物可以加上适量的文字，培养他们对文字的感觉。需要注意的是，他们容易被复杂的故事情节和男女主角的人格特质吸引。
（3）基本器材
①阅读材料：各类纸质图书、布书、报纸、杂志、图片、标示、月历、卡片、书信。
②其他：桌子、椅子、沙发、抱枕、地毯。 -
第18题：
什么是幼儿园环境？试述幼儿园环境建设的意义。
正确答案: 幼儿园环境是支持与影响幼儿园教师与学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。
（1）幼儿园的外部环境。指幼儿园之外的、影响幼儿教师与学前儿童在园活动的一切条件或因素的综合，包括来自家庭、社区、社会生产力发展水平、政治经济制度、国家的教育政策与有关的法律法规以及大众传播媒介等的影响。
（2）幼儿园的内部环境。指幼儿教师与学前儿童在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的综合。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行的条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。
（3）幼儿园的物质环境。指幼儿园内的一些硬件条件、设施、设备等。这些为学前儿童发展服务的、学前儿童经常接触和使用的资源应该有利于引发、支持学前儿童的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持学前儿童与周围环境之间积极的相互作用。
（4）幼儿园的精神环境。指学前儿童在幼儿园经常接触的人以及人与人之间的关系，包括幼儿园的常规要求、同伴群体及幼儿园教师集体、教师态度、管理方式等。
（5）显性环境。指幼儿园的空间、设施、设备、材料等。
（6）隐形环境。指人的态度、管理方式、常规要求、时间安排、师生交互作用中的价值观、态度、行为方式等。隐性环境可以给学前儿童以陶冶及潜移默化的影响。
幼儿园环境建设的意义包括：
（1）幼儿园是学前儿童重要的生活环境。幼儿园的生活，从环境到要求，都不同于学前儿童在家庭中的生活。幼儿园生活环境的质量，不仅影响学前儿童在园生活质量，而且直接影响其身心各方面的发展。
（2）幼儿园也是学前儿童重要的学习环境。学前儿童是在环境中学习的，通过与环境的相互作用而获得发展。不同的环境可以给学前儿童不同的学习经验，对学前儿童的发展产生不同的影响。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以学习如何与家庭成员以外的人相处，学习如何与同龄伙伴交往、共同生活与游戏，学习与体验指导人与人之间交往的基本的社会行为规范。
（3）幼儿园不仅是学前儿童生活与学习的环境，也是教师工作的环境。一方面，学前儿童在园生活的质量，在很大程度上与教师的工作态度与能力有关。另一方面，教师的工作态度与能力的提高，又与幼儿园这个教师的工作环境的状况有关。教师对待工作的态度，能否发挥工作的主动性、积极性与创造性，能否不断地在工作中学习、提高自己的工作能力，与幼儿园这个工作环境中的人际关系和园风有关。只有在人际关系和谐、风气良好的工作环境中，教师才能够心情舒畅、愉快地工作。 -
第19题：
试述私家园林、宅园、游憩园、别墅园及其特点？
正确答案: 宫皇家的宗室、官僚、富商等所私有的园林。
特点：规模较小，假山假水，建筑小巧玲珑，色彩淡雅素净。
宅园：依附于邸宅作为园住人日常游憩，宴乐，会友，读书的场所，规模不大。一般紧邻邸宅的后部呈前宅后园的格局，或位于邸宅的一侧而成跨院。
游憩园：单独建置，不依附于邸宅。
别墅园：在郊外山林风景地带，供园主人避暑，休养或短期居住之用。别业，草堂。 -
第20题：
试述幼儿园环境创设应遵循的基本原则。
正确答案: 环境的创设要注意遵循如下原则：
一、与课程目标相一致
幼儿园环境的创设要体现教育性。环境设计的目标要符合幼儿园课程目标的要求，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而不能允许与教育目标相违背的因素存在。
二、与幼儿的发展水平相适宜
1、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，为不同年龄的幼儿提供适当的材料和活动。2、教师既要考虑幼儿的年龄特征，又要照顾幼儿间的个体差异，这样才能为每个幼儿创设与其“最近发展区”相适宜的学习环境。
三、发动幼儿参与环境创设
环境的创设过程是一个教育过程。教师应该发动幼儿参与环境创设，师生合作、共同为自己建设一个美好的“家园”。幼儿参与环境创设可以：
1、发展幼儿的主体意识
因为让幼儿参与环境创设这一事情的本身，就在向他传递一个重要的信息：“你是环境的小主人，你有能力影响自己的生活！”
2、培养幼儿的责任感
幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，也能体验到责任意味着什么。
3、培养幼儿的合作精神
环境的创设要依靠大家的力量，要商量、要分工、要相互帮助、要互相配合。这样，幼儿能够实际地感受集体的力量，发展合作的意识，并实际地提高相互合作酌技能和能力。
总之，参与创设环境的过程为幼儿提供了许多学习、发展、表现、创造的机会，这本身就是最好的全面发展的教育。 -
第21题：
问答题试述幼儿园环境创设应遵循的基本原则。正确答案： 环境的创设要注意遵循如下原则：
一、与课程目标相一致
幼儿园环境的创设要体现教育性。环境设计的目标要符合幼儿园课程目标的要求，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而不能允许与教育目标相违背的因素存在。
二、与幼儿的发展水平相适宜
1、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，为不同年龄的幼儿提供适当的材料和活动。2、教师既要考虑幼儿的年龄特征，又要照顾幼儿间的个体差异，这样才能为每个幼儿创设与其“最近发展区”相适宜的学习环境。
三、发动幼儿参与环境创设
环境的创设过程是一个教育过程。教师应该发动幼儿参与环境创设，师生合作、共同为自己建设一个美好的“家园”。幼儿参与环境创设可以：
1、发展幼儿的主体意识
因为让幼儿参与环境创设这一事情的本身，就在向他传递一个重要的信息：“你是环境的小主人，你有能力影响自己的生活！”
2、培养幼儿的责任感
幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，也能体验到责任意味着什么。
3、培养幼儿的合作精神
环境的创设要依靠大家的力量，要商量、要分工、要相互帮助、要互相配合。这样，幼儿能够实际地感受集体的力量，发展合作的意识，并实际地提高相互合作酌技能和能力。
总之，参与创设环境的过程为幼儿提供了许多学习、发展、表现、创造的机会，这本身就是最好的全面发展的教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。正确答案： （1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训。
（2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用。
（3）总结要注重探索规律。
（4）总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述颐和园（清漪园）中的什么园是仿照无锡寄畅园所建？寄畅园的特点是什么？正确答案： 仿照谐趣园（惠山园）。
特点：
1.小中见大，借景锡山。此园选址在惠山、锡山之间，似惠山的延续。并可借景锡山及其山顶宝塔景色，加大了景观的深度，无形间扩大了园景空间，小中见大。
2.顺应地形，造山凿地。地园西面高，东面低，南北向长，东西向短。依此地势，顺西部高出南北向造山，就东部低处南北向凿池。
3.山水自然，主景开阔。假山仿惠山山峰起伏之势，有如惠山余脉，使假山与天然之山融为一体。假山与水池相映，山水景色，自然舒展，在知鱼槛中可观赏到开阔的山水主景。
4.山中涧泉，水景多采。在假山西北部的山中，引水入园，创造出八音涧、清潭、飞瀑、流泉等山水景观。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是幼儿园环境？试述幼儿园环境建设的意义。正确答案： 幼儿园环境是支持与影响幼儿园教师与学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。
（1）幼儿园的外部环境。指幼儿园之外的、影响幼儿教师与学前儿童在园活动的一切条件或因素的综合，包括来自家庭、社区、社会生产力发展水平、政治经济制度、国家的教育政策与有关的法律法规以及大众传播媒介等的影响。
（2）幼儿园的内部环境。指幼儿教师与学前儿童在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的综合。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行的条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。
（3）幼儿园的物质环境。指幼儿园内的一些硬件条件、设施、设备等。这些为学前儿童发展服务的、学前儿童经常接触和使用的资源应该有利于引发、支持学前儿童的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持学前儿童与周围环境之间积极的相互作用。
（4）幼儿园的精神环境。指学前儿童在幼儿园经常接触的人以及人与人之间的关系，包括幼儿园的常规要求、同伴群体及幼儿园教师集体、教师态度、管理方式等。
（5）显性环境。指幼儿园的空间、设施、设备、材料等。
（6）隐形环境。指人的态度、管理方式、常规要求、时间安排、师生交互作用中的价值观、态度、行为方式等。隐性环境可以给学前儿童以陶冶及潜移默化的影响。
幼儿园环境建设的意义包括：
（1）幼儿园是学前儿童重要的生活环境。幼儿园的生活，从环境到要求，都不同于学前儿童在家庭中的生活。幼儿园生活环境的质量，不仅影响学前儿童在园生活质量，而且直接影响其身心各方面的发展。
（2）幼儿园也是学前儿童重要的学习环境。学前儿童是在环境中学习的，通过与环境的相互作用而获得发展。不同的环境可以给学前儿童不同的学习经验，对学前儿童的发展产生不同的影响。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以学习如何与家庭成员以外的人相处，学习如何与同龄伙伴交往、共同生活与游戏，学习与体验指导人与人之间交往的基本的社会行为规范。
（3）幼儿园不仅是学前儿童生活与学习的环境，也是教师工作的环境。一方面，学前儿童在园生活的质量，在很大程度上与教师的工作态度与能力有关。另一方面，教师的工作态度与能力的提高，又与幼儿园这个教师的工作环境的状况有关。教师对待工作的态度，能否发挥工作的主动性、积极性与创造性，能否不断地在工作中学习、提高自己的工作能力，与幼儿园这个工作环境中的人际关系和园风有关。只有在人际关系和谐、风气良好的工作环境中，教师才能够心情舒畅、愉快地工作。解析： 暂无解析