什么是课堂教学信息处理系统？

第1题：

什么是课堂教学结构?怎样进行教学结构的设计?

答案：

解析：

课堂教学结构。是课堂教学的基本框架以及各个部分的关系，一般体现在课堂教学的环节和步骤上。
进行课堂教学结构的设计首先要确定整体教学思路，其次要划分具体教学环节。

第2题：

为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节？
在第二教学中，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习主要通过课堂进行有组织的的教学活动和展示有计划的教学内容。一切教学活动和教学过程中的各个阶段都要在课堂上进行并且完成，展示的教学内容要在课堂上让学生通过操练加以掌握并进而巩固。课堂教学也是帮助学生学习交际的场所。语言教学的根本目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。这种能力的培养主要是通过课堂教学这一最基本的形式来实现的，因而培养具有运用语言进行交际的能力也是课堂教学的根本目的。由此在课堂教学中，教师除了在传授语言知识以外，更为重要的是通过各种形式的操练，帮助学生掌握和运用学到的语言知识，能够将这些知识转化为语言能力，运用于社会交际中。除了课堂教学以外，培养学生的语言能力和语言交际能力还必须与课外实践相结合。有计划、有组织的课外语言实践活动是课堂教学活动的延伸和必不可少的辅助部分。
课堂教学的性质决定了课堂教学的中心地位。课堂教学是语言教学的四大环节----总体设计、教材编写、课堂教学和成绩测试的中心环节。也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。教学原则的制订、教学内容的安排、教学方法的确定、教材的选择等等要考虑是否在课堂上可行，是否适应课堂教学的需要，成绩测试的内容和方法要考虑是否有利于改进课堂教学，测试的结果则要考虑是否对课堂教学起到了促进和推动的作用。
略

第3题：

图文信息处理系统

正确答案:是指图文处理系统中的计算机部分，它是印前图文处理系统的核心。除硬件系统外，印前图文处理系统还应有相应的图文处理软件。

第4题：

决策支持系统实质是一类信息处理系统。

正确答案:正确

第5题：

什么是美术课堂教学的过程与评价目标？

正确答案:在美术课堂教学中，学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。

第6题：

为什么说课堂教学是中心环节？

正确答案: 在第二语言教学中，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习主要通过课堂进行有组织的教学活动和展示有计划的教学内容。一切教学活动和教学过程中的各个阶段都要在课堂上进进并完成，展示的教学内容要在课堂上让学生通过操练加以掌握并进而巩固。课堂教学的根本目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。这种能力的培养主要是通过课堂教学这一最基本的形式来实现的，而交际能力的培养也是课堂教学的根本目的。
课堂教学的性质决定了课堂教学的中心地位。课堂教学是语言教学四大环节的中心环节。也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都节以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。教学原则的制订、教学内容的安排、教学方法的确定、教材的选择等等要考虑是否在课堂上可行，是否适应课堂教学的需要，成绩测试的内容和方法要考虑是否有利于改进课堂教学，测试的结果则要考虑是否对课堂教学起到了促进和推动的作用。

第7题：

衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？

正确答案: 课堂教学的总的目标，就是根据教学大纲的要求和教材中的具体内容，全面完成教学任务，使学生全面掌握必须掌握的内容；阶段性的教学目标就是根据教学大纲所规定的这一阶段的教学内容和要求以及教材中相应的具体内容，全面完成这一阶段的教学任务，使学生全面掌握这一阶段必须掌握的教学内容；每一堂课的教学目标就是全面完成教师事先计划好的任务，使学生全面掌握这一堂课必须掌握的教学内容。
教师是否全面完成教学任务、学生是否全面掌握必须掌握的教学内容，可以用下面的标准来衡量：
（1）教师是否全面展示和传授计划内的教学内容。
（2）是否使学生全面理解所学的内容。
（3）学生是否能正确地模仿。
（4）学生是否记住了所学的内容。
（5）学生是否能正确地运用所受的语言进行交际。使学生正确地运用所学的语言进行交际是语言教学的最高目标，也是课堂教学的最高目标。

第8题：

思维、想象规律对课堂教学有什么意义？

正确答案: （一）排除教学中影响学生思维与想象的因素：
1.动机的影响；
2.定势的影响；
3.功能的影响；
4.个性的影响。
（二）通过教学提高学生的思维水平：
1.提高学生掌握概念的水平。教师要通过教学，不仅使学生概念的掌握在内涵上得到充实与改造，而且也要让他们在要领系统的掌握上，不断地向精确与全面的方向发展；
2.提高学生的理解能力。教师要特别注意从学生已有的知识经验出发，引导他们认识事物之间的联系及其本质规律，以推动学生间接理解能力更快地提高；
3.发展学生的判断与推理能力。教师要切实从学生的实际出发，及时地纠正他们不合乎逻辑的判断与推理，引导他们独立地对各种事物和材料进行分析、综合，从训练他们的判断、推理能力。
（三）让想象在教学中发挥应有的作用：
1.利用想象深化知识。学生的学习也是一种创造性的活动，需要想象的支持才能更有效地理解和掌握知教材；
2.借助想象探求未知。学生的学习除了掌握人类积累的知识外，教师还应当适当地引导学生去探究与预见未知。想象是探究与预见未知的向导；
3.端正学生想象的方向。教师在教学中必须贯彻思想性与科学性相结合的原则。教育学生树立崇高的理想，端正他们想象的方向，及时纠正他们的不切实际的幻想或不良的愿望。同时也要注意培养他们热爱科学与实事求是的良好个性品质。

第9题：

问答题

信息处理系统的两种基本模式是什么？二者有何区别？

正确答案：信息处理系统的两种基本模式是对等模式和客户/服务器模式
二者的区别：
（1）在对等模式中，网络中任一节点机所拥有的资源都可作为网络资源，可被其他节点机上的网络用户共享；在客户/服务器模式中，客户机提出服务请求，服务器提供服务并将计算结果返回给客户机.
（2）对等模式中各节点机都处于平等地位，无主次之分，而客户/服务器模式是一种主从结构。

解析：暂无解析

第10题：

名词解释题

课堂教学信息处理系统（CIIPS）

正确答案：是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时信息系统。这种系统主要用于班级的课堂教学当中，通过对学生应答结果及对问题反应时间的处理分析，为授课教师提供各种有用的信息，以便教师全面细致地了解、掌握班级整体及学生个体当前的学习状态，及时合理地调整教学对策，提高课堂教学质量。