如何评价多媒体课件的质量？
题目
如何评价多媒体课件的质量？
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第1题：
如何进行多媒体课件的结构设计?
正确答案：多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 (1)节点设计。根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点同时也是其他任何节点都能返回的中心节点因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有： ①总述。根节点是整个内容的概述它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 ②自顶向下。使用层次分析法根节点是顶端的主要本质概念。 ③菜单。根节点是知识库中主要概念的列表或内容表。 ④辅导。根节点是进入其他节点通道的示范。 (2)链的设计。链的设计主要涉及节点之间如何连接及其怎样表示。链分为三种； ①线性链反映节点之间的次序、位置等关系。 ②树形链体现节点间的层次、归属、类推等关系反映节点内容的语义逻辑联系。 ③网状链即任何节点之间都可以建立联系如背景、索引、例证、重点、参考资料等体现创作人员的联想。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。 (3)网络和学习路径设计。节点的链的组织方式不同从而产生不同的超媒体系统网络结构：阶层型、细化型、对话型。 常见的学习路径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。
多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 (1)节点设计。根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点，同时也是其他任何节点都能返回的中心节点，因此，根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有： ①总述。根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 ②自顶向下。使用层次分析法，根节点是顶端的主要本质概念。 ③菜单。根节点是知识库中主要概念的列表或内容表。 ④辅导。根节点是进入其他节点通道的示范。 (2)链的设计。链的设计主要涉及节点之间如何连接及其怎样表示。链分为三种； ①线性链，反映节点之间的次序、位置等关系。 ②树形链，体现节点间的层次、归属、类推等关系，反映节点内容的语义逻辑联系。 ③网状链，即任何节点之间都可以建立联系，如背景、索引、例证、重点、参考资料等，体现创作人员的联想。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。 (3)网络和学习路径设计。节点的链的组织方式不同，从而产生不同的超媒体系统网络结构：阶层型、细化型、对话型。 常见的学习路径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。 -
第2题：
()是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。A.网络课件
B.多媒体课件
C.远程资源
D.课件
参考答案：A
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第3题：
在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )答案：对解析：题干所述为多媒体课件的含义。 -
第4题：
下列关于教学课件描述错误的是（ ）。A．多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心
B．多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的
C．多媒体课件是用计算机辅助教学的软件
D．多媒体课件是现代教学手段的主流形式答案：D解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非教学手段的主流形式。 -
第5题：
简述多媒体优秀课件的评价标准？
正确答案: （1）教学设计：教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
（2）内容呈现：内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
（3）技术运用：程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
（4）创新与实用：立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。 -
第6题：
什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。
正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。 -
第7题：
（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。
- A、网络课件
- B、多媒体课件
- C、远程资源
- D、课件
正确答案:A -
第8题：
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
- A、网络课件
- B、评价课件
- C、模拟课件
- D、智能课件
正确答案:A -
第9题：
问答题简述如何更好地利用多媒体课件。正确答案： 多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势，它同时对中学体育教师本身的素质提出了更高的要求。体育教师一定要抓住时代的脉搏，不断地努力和探索，尽快适应这种新型教学模式，制作出优秀的体育与健康课件，为学校的体育与健康教学增彩。关于如何更好地利用多媒体课件，可从以下几方面着手：
（1）可以将课件运用在技术课教学中。对于一些有难度的动作，教师在教学中很难做到慢动作示范，如挺身式跳远的空中动作，这时就可以借助多媒体让学生很直观地了解这个动作的要领。
（2）可以将课件运用在说课。中小学教师应聘以及基本功大赛时都会采用说课的形式，如果说课时借助课件，可以将上课过程中的一些关键环节展示出来，让评委、同行更清晰地了解教学流程和教学意图。
（3）可以将课件运用到理论课教学中。中学的理论课教学主要是介绍一些健康知识以及科学运动的方法和手段，借助多媒体课件可以使学生的认识更深刻。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题多媒体课件的制作过程包括一般按照需求分析、（）、脚本设计、课件开发和评价、调试修改五个阶段。正确答案： 系统设计解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。A网络课件
B评价课件
C模拟课件
D智能课件
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。A素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C素材、多媒体教学课件、网络课件
D素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
教学资源依据教学功能可以分成()三大类。A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C.素材、多媒体教学课件、网络课件
D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
参考答案：C
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第14题：
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、()三大类。A.网络课件
B.评价课件
C.模拟课件
D.智能课件
参考答案：A
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第15题：
( )主要应用在课堂教学和教师展示课、公开教学课中。A.演示型多媒体课件
B.交互型多媒体课件
C.实验型多媒体课件
D.演练型多媒体课件答案：A解析： -
第16题：
多媒体课件的制作过程包括一般按照需求分析、（）、脚本设计、课件开发和评价、调试修改五个阶段。
系统设计
略 -
第17题：
多媒体课件的开发过程包括（）。
- A、脚本设计
- B、采集、制作多媒体素材
- C、用多媒体创作工具集成课件
- D、课件测试
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
简述如何更好地利用多媒体课件。
正确答案: 多媒体体育与健康教学是教育现代化的必然趋势，它同时对中学体育教师本身的素质提出了更高的要求。体育教师一定要抓住时代的脉搏，不断地努力和探索，尽快适应这种新型教学模式，制作出优秀的体育与健康课件，为学校的体育与健康教学增彩。关于如何更好地利用多媒体课件，可从以下几方面着手：
（1）可以将课件运用在技术课教学中。对于一些有难度的动作，教师在教学中很难做到慢动作示范，如挺身式跳远的空中动作，这时就可以借助多媒体让学生很直观地了解这个动作的要领。
（2）可以将课件运用在说课。中小学教师应聘以及基本功大赛时都会采用说课的形式，如果说课时借助课件，可以将上课过程中的一些关键环节展示出来，让评委、同行更清晰地了解教学流程和教学意图。
（3）可以将课件运用到理论课教学中。中学的理论课教学主要是介绍一些健康知识以及科学运动的方法和手段，借助多媒体课件可以使学生的认识更深刻。 -
第19题：
教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。
- A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
- B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
- C、素材、多媒体教学课件、网络课件
- D、素材、幻灯片教学课件、网络课件
正确答案:C -
第20题：
多选题评价多媒体课件质量的指标有： （）A科学性
B技术性
C艺术性
D教育性
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何评价多媒体课件的质量？正确答案： 课件评价的标准：
教育性标准
科学性标准
技术性标准
艺术性标准
实用性标准
评价的主要内容：
信息呈现方面
交互方面
学习过程的控制方面
文档提供方面解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题多媒体课件的开发过程包括（）。A脚本设计
B采集、制作多媒体素材
C用多媒体创作工具集成课件
D课件测试
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。A网络课件
B多媒体课件
C远程资源
D课件
正确答案： D解析： 暂无解析