学习建筑构造的目的何在？

第1题：

教师如何在教学中训练学生的学习策略?

答案：

解析：

(1)训练学习策略的一般要求。①注重元认知监控和调节训练。②有效运用教学反馈。③提供足够的教学时间。
(2)训练学习策略的教学模式。①指导教学模式。②程序化训练模式。③完形训练模式。④交互式教学模式。⑤合作学习模式。

第2题：

学习和研究新闻评论学的主要目的何在？

正确答案: 学习和研究新闻评论学的主要目的在于：
（1）了解新闻评论的特点、功能，掌握新闻评论写作的基本规律和写作技巧与方法，在不同的情况下，恰当灵活地运用这种体裁，不断提高新闻评论写作的水平。
（2）按照新闻传播业的客观规律，发挥新闻评论的独特长处，探索真理、追求真理和传播真理，在不同的场合和条件下，让新闻评论这种体裁更好地起到反映舆论、引导并形成舆论的作用。

第3题：

学习服饰礼仪的意义何在？

正确答案:着装作为一种社会文化，体现着一个人的文化修养和审美情趣，是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现。从某种意义上来说，服饰是一门艺术，服饰所能传达的情感与意蕴甚至不是用语言所能替代的。

第4题：

什么叫烘炉？其目的何在？

正确答案: 新建的加热炉投产前点火升以达到脱出炉墙内的水分，使炉墙干燥、烧结的过程叫烘炉
目的：
（1）脱出耐火砖，耐火填料，耐热泥土中的水分，防止炉膛升温时水分急剧蒸发膨胀破坏炉墙。
（2）使耐火胶泥得到充分烧结。
（3）对工艺管路、设备及仪表控制进行热负荷试运。
（4）考核加热炉全部燃烧器的使用效果。
（5）考核炉体各部件在热态下的性能。

第5题：

生成油分析项目有哪些，目的何在？

正确答案: 生成油的分析项目包括350℃馏出含量、密度，并不定期分析氮含量，根据350℃馏出含量、密度判断裂化反应转化率的高低，从而指导操作调整。不定期分析氮含量是为了更好掌握高压原料换热器运行情况，起到监测高换是否内漏的目的。

第6题：

学习和研究教育学的价值何在？

正确答案: （1）教育学的理论与实践意义。教育学是理论性和实践性都很强的学科，学习和研究教育学对于促进教育理论的发展以及引领教育实践具有重要价值；
（2）教育决策与教育改革需要教育理论的指导。教育理念是教育实践的灵魂，教育决策与教育改革离不开教育理论的指导；
（3）学习教育学是成为合格教师的必要前提。学习教育学有助于教师树立正确的学生观、教师观和教育观，掌握必备的教育知识和能力，参与教育实践，丰富专业体检；
（4）学习教育学有助于成为好家长。学习教育学有助于成为合格的家长，提高家庭教育质量，帮助家长树立现代教育观念，改善教育方法，提高教育效果，创造良好的家庭教育环境。

第7题：

观察学习的意义何在？

正确答案:（1）观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。观察学习是指个体不必直接参与学习活动，只凭对他人行为及其行为后果的观察，就可以学到类似的行为。
（2）班杜拉认为观察学习由四个相互关联的过程组成：
①注意过程。注意过程决定了观察者从榜样那里观察什么、吸取什么。在制约注意过程的诸因素中，观察者的经验和榜样的特征起着重要的作用。
②保持过程。把从榜样那里习得的经验进行组织、复述、编码和转化，以心象或言语符号储存在记忆中。其中编码和复述在知识保持中占有重要地位。
③动作复现过程。把榜样的心象和符号转化为外显的行为。
④动机过程。动机是观察学习的一个关键因素。观察者之所以模仿榜样的行为，是因为他们相信这样做能增加被强化的机会。
（3）观察学习的意义在于：
①观察学习注重社会因素的影响，改变了传统学习理论重个体轻社会的思想倾向，把学习心理学的研究同社会心理学的研究结合在一起，对学习理论的发展做出了独树一帜的贡献。
②观察学习吸收了认知心理学的研究成果，把强化理论与信息加工理论有机结合在一起，改变了传统行为主义重刺激—反应和轻中枢过程的思想倾向，使解释人的行为的理论参照点发生了一次重要的改变。
③观察学习强调学习过程中的社会因素和认知过程在学习中的作用，因而在方法论上，观察学习注重以人为被试的实验。改变了行为主义以动物为实验对象，把由动物实验中得出的结论推广到人类学习现象的错误倾向。
④观察学习的概念和理论建立在丰富和坚实的实验验证基础上，其实验方法比较严谨，结论比较有说服力。观察学习具有开放性的理论框架，在坚持行为主义立场的同时，积极吸取现代认知心理学的研究成果与研究方法，并受人本主义心理学若干思想的启发，涉及到了观察学习、交互作用、自我调节、自我效能等重大课题，突出了人的主动性、社会性，受到心理学界的广泛赞同。
总之，观察学习在人类学习中具有重要的作用。它不但可以使人们超越经由赏罚控制来学习直接经验的限制，而且可以使人们超越事先设计的学习情境的限制，随时随地进行学习。人的许多社会性行为都是通过观察学习而获得的，所以，观察学习对人们进行社会规范教育和培养道德品质具有一定的借鉴意义。在实际的德育工作中，教师应注意为学生提供良好的可资学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对良好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。

第8题：

设置销售配额的目的何在？

正确答案: （1）分配给销售人员的目标被称为配额。配额是销售经理用于计划区域销售力量的最有价值的策略之一，他也是用于评估这一力量有效性的不可缺少的因素。它帮助经理们计划到计划期为止可获得的销售数量和利润，并提前安排销售团队的活动。
（2）销售配额也被用于激励销售人员。
（3）配额通过各种方式使计划和控制区域销售团队变得容易，销售配额的两个重要贡献体体现在：
1.为销售代表提供激励因素；
2.评估销售人员的业绩。

第9题：

汽轮机找中心的目的何在？

正确答案: 汽轮机找中心的目的是：
（1）在保持动静部分中心偏差符合规定和轴向间隙在要求范围内的条件下，找中心使各转子中心线连线成为一条连续曲线而不是折线。
（2）通过找中心保证各轴承负荷分配合理。最终目的是为了保证机组动指标合格。

第10题：

问答题

结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。

正确答案：以英语教学为例。
首先，要帮助学生在其知识结构中，建立起处于高层次、凌驾于具体知识之上的，有较高抽象、概括水平的知识框架，这对于新的学习能起提纲挈领、纲举目张的作用。可以在学习新课之前，用学生能理解的语言介绍一些引导性材料，这些材料比新课的内容更一般、更概括，也与要学习的材料相关联，以便去联系、解译和统帅新课的内容。
其次，提高新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有知识系统的分化程度，即提高新旧知识的可辨别性，可以促进有意义的学习和知识积累。英语教学中教师要帮助学生加强知识的横向和纵向联系，总结共性，识别差异，融会贯通地去理解和运用要学的材料。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

如何在课堂上落实自主学习、合作学习与探究学习？

正确答案：无论是自主学习还是合作学习、探究学习，都必须通过激发学生主动性、能动性和独立性来实现。只有那些能激发学生强烈的学习兴趣与需要，给学生带来理智上的挑战，并能给学生足够自主的空间和活动机会的教学，才能最大限度地调动学生学习积极性，从而促进学生学习方式的转变。教师要改变过去事事包办，要么满堂灌，要么满堂问的教学方式，充分落实学生的主体地位，充分相信学生的学习能力和发展潜能，帮助学生设计恰当的学习活动，激励学生完成富有挑战性的任务，引导学生创设融洽和谐的学习氛围，通过改变教学方式来促进学生学习方式的转变。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

如何在课堂教学实施合作探究学习？

正确答案：（一）合理分组
科学合理地分组是开展合作探究学习的基本前提。如何做到科学、合理，可以从以下几方面着手：
（1）组织调查。教师可以对学生的学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征及家庭情况等方面进行调查，以此全面深入了解学情，为合理分组奠定基础。
（2）搭配分组。根据学生的不同情况进行搭配、分组，可以采取同组异质或同组同质的方法。
（3）动态管理。不管是组长还是组员，都是不固定的，采取动态管理的方法，使每个人都有机会当组长。通过调整，扩大学生的接触面，有利于取长补短。
（二）具体指导
（1）倾听。训练学生善于倾听别人的发言，并敢于对有异议的问题进行争论。
（2）分工。要求学生进行合理角色分工，保证人人都有参与的机会。
（3）协调。指导学生如何协调小组内的学习关系，保证合作学习有序而高效。
（4）帮助。指导学生如何“互帮”和“辅导”，避免把答案直接告诉对方。
（5）评价。教会学生评价同伴的学习。
（三）参与调控
合作探究不仅指学生间的合作，教师参与探究也是一种重要形式。
（1）教师平等参与探究活动，随时了解学生的思维情况，进行有针对性的点拨、引导和评价。
（2）通过参与探究，教师能够及时发现设计的不足，进一步调整教学活动。
（3）教师参与探究可以有效地调动学生学习的积极性，加强教学活动的针对性。
（四）总结迁移
（1）探究学习过程中，要适时引导学生释疑总结，找出规律，归纳方法。
（2）学习的目的不止在于习得知识，更在于获得探究能力。而技能巩固与深化的过程也是迁移创新的过程。因此，教师要引导学生将已掌握的科学方法和探究能力运用到新的情境中。

解析：暂无解析

第13题：

如何在课堂教学实施合作探究学习？
（一）合理分组
科学合理地分组是开展合作探究学习的基本前提。如何做到科学、合理，可以从以下几方面着手：
（1）组织调查。教师可以对学生的学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征及家庭情况等方面进行调查，以此全面深入了解学情，为合理分组奠定基础。
（2）搭配分组。根据学生的不同情况进行搭配、分组，可以采取同组异质或同组同质的方法。
（3）动态管理。不管是组长还是组员，都是不固定的，采取动态管理的方法，使每个人都有机会当组长。通过调整，扩大学生的接触面，有利于取长补短。
（二）具体指导
（1）倾听。训练学生善于倾听别人的发言，并敢于对有异议的问题进行争论。
（2）分工。要求学生进行合理角色分工，保证人人都有参与的机会。
（3）协调。指导学生如何协调小组内的学习关系，保证合作学习有序而高效。
（4）帮助。指导学生如何“互帮”和“辅导”，避免把答案直接告诉对方。
（5）评价。教会学生评价同伴的学习。
（三）参与调控
合作探究不仅指学生间的合作，教师参与探究也是一种重要形式。
（1）教师平等参与探究活动，随时了解学生的思维情况，进行有针对性的点拨、引导和评价。
（2）通过参与探究，教师能够及时发现设计的不足，进一步调整教学活动。
（3）教师参与探究可以有效地调动学生学习的积极性，加强教学活动的针对性。
（四）总结迁移
（1）探究学习过程中，要适时引导学生释疑总结，找出规律，归纳方法。
（2）学习的目的不止在于习得知识，更在于获得探究能力。而技能巩固与深化的过程也是迁移创新的过程。因此，教师要引导学生将已掌握的科学方法和探究能力运用到新的情境中。
略

第14题：

如何在课堂上落实自主学习、合作学习与探究学习？

正确答案: 无论是自主学习还是合作学习、探究学习，都必须通过激发学生主动性、能动性和独立性来实现。只有那些能激发学生强烈的学习兴趣与需要，给学生带来理智上的挑战，并能给学生足够自主的空间和活动机会的教学，才能最大限度地调动学生学习积极性，从而促进学生学习方式的转变。教师要改变过去事事包办，要么满堂灌，要么满堂问的教学方式，充分落实学生的主体地位，充分相信学生的学习能力和发展潜能，帮助学生设计恰当的学习活动，激励学生完成富有挑战性的任务，引导学生创设融洽和谐的学习氛围，通过改变教学方式来促进学生学习方式的转变。

第15题：

结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。

正确答案: 以英语教学为例。
首先，要帮助学生在其知识结构中，建立起处于高层次、凌驾于具体知识之上的，有较高抽象、概括水平的知识框架，这对于新的学习能起提纲挈领、纲举目张的作用。可以在学习新课之前，用学生能理解的语言介绍一些引导性材料，这些材料比新课的内容更一般、更概括，也与要学习的材料相关联，以便去联系、解译和统帅新课的内容。
其次，提高新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有知识系统的分化程度，即提高新旧知识的可辨别性，可以促进有意义的学习和知识积累。英语教学中教师要帮助学生加强知识的横向和纵向联系，总结共性，识别差异，融会贯通地去理解和运用要学的材料。

第16题：

如何在学生中开展合作学习？

正确答案:合作学习，提倡形成合作学习小组进行探究性学习。
（1）小组合作学习的任务应有一定的难度，问题应有一定的挑战性，有利于激发学生的主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。
（2）处理好集体教学、小组合作学习的时间分配。
（3）每个学生自主性学习的质量是合作学习实效性基础。
（4）注意适时引进竞争机制及激励性评价，使小组间通过竞争共同得到提高的同时，个人及小组群体分享成功的快乐。
（5）小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。小组研讨的民主性，表现在充分尊重与众不同的思路和独到的见解，吸纳与众不同的观点；小组研讨的超越性，则体现在作为学习的共同体所表现出的独创性、创造性。

第17题：

什么叫嫩啤酒，后发酵的目的何在？

正确答案:嫩啤酒：主发酵结束后的发酵液。
后发酵的目的：
1）糖类继续发酵；
2）促进啤酒风味成熟；
3）增加CO₂的溶解
4）促进啤酒的澄清。

第18题：

财务评价的目的何在？

正确答案:财务评价的目的是：
（1）衡量经营性项目的盈利能力；
（2）衡量非经营性项目的财务生存能力；
（3）合营项目谈判签约的重要依据；
（4）项耳资金规划的重要依据。

第19题：

学习物流与供应链管理的意义何在？

正确答案: 为了大幅度提升我国企业的竞争能力，使其适应当今国际市场的“超竞争”环境，并能够在竞争中获胜，作为企业管理者和尚在校学习并即将成为企业管理者的学生，应该尽快学习和掌握未来企业竞争获胜的利器——现代物流与供应链管理，为振兴国家，也为增加个人社会价值奠定基础。