以下可以提高观察信度的措施是()
第1题:
第2题:
在确定观察的项目和指标时,应注意以下问题()
第3题:
下列不属于统计全过程设计内容的选项是()
第4题:
观察计划是观察者根据需要对()等作出的预先设计与安排。
第5题:
只规定调查的目的和任务,调查人员可以根据调查目的的要求来确定观察内容,这种观察法叫()
第6题:
观察计划是观察者根据需要对观察目的、内容、过程、记录方式等作出的预先设计与安排。()
第7题:
运用观察法进行培训需求调查时,应尽量使用隐蔽的方式进行观察,并进行多次、重复的观察,以提高观察结果的准确性。
第8题:
长期观察和定期观察
全面观察和重点观察
直接观察和间接观察
参与观察和非参与观察
第9题:
根据研究需要确定观察内容
明确界定观察的内容
在观察中尽量保持客观
尽量采取匿名方式
第10题:
采用描述记录时避免使用解释方式
观察记录中尽量使用日常用语
观察者要有明确的角色意识
观察者应在分析结果是尽可能从被观察者的角度理解其行为
尽可能客观,完整和准确地观察事件或目标行为
第11题:
尽量将观察项目具体化,并给以明确的限定
确定的项目是便于观察记录的具体内容
确定观察的指标时,除定性以外可以定量的要尽可能量化
确定的指标不可以模棱两可
第12题:
观察方法
观察设计
观察内容
观察指标
第13题:
研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性,对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划,这是()
A观察方法
B观察设计
C观察内容
D观察指标
第14题:
在学前教育观察研究中,确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成,具体包括()
第15题:
幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括()。
第16题:
在采用实地观察法搜集市场资料时,对于可以确定其发生时间、地点、条件和内容的市场现象,比较适合采取()。
第17题:
根据研究目的、内容和手段不同,可以把观察法分为()。
第18题:
研究者根据研究目的事先拟定好观察计划,确定使用的结构性观察工具,并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是()。
第19题:
对
错
第20题:
标准关联观察者信度
观察者偏见信度
观察者内部信度
观察者间的信度
观察者倾向信度
第21题:
观察目的、过程、记录方式
观察目的、内容、记录方式
观察内容、过程、记录方式
观察目的、内容、过程、记录方式
第22题:
对
错
第23题:
自然观察和内容观察
情景观察和内容观察
内容观察和社会观察
自然观察和情景观察