奴隶社会的法院特点是什么？
题目
奴隶社会的法院特点是什么？
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第1题：
我国法院组织体系的特点是什么？
正确答案: 1.法院设置集中单一；
2.普通法院占据主体地位；
3.没有设立宪法法院。 -
第2题：
简述中国古代奴隶社会王位继承制度的历史演进过程是什么？
正确答案:商中期以前，王位继承并没有"父死子继"制(父亲去世后由儿子继承王位)的明确规定，可以是父死子继，也可以兄终弟及。到了商朝后期才确立父死子继制度，随着宗法制度的全面推行，西周以降又确立了嫡长子继承制并为封建社会的主体王朝所承袭。这种嫡长子继承的基本原则是："立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。即王位继承制度有一个由不规范到规范的过程。 -
第3题：
代表奴隶社会工艺最高水平的是什么工艺？
正确答案: 青铜 -
第4题：
在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？
正确答案: （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。
（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。 -
第5题：
奴隶社会的教育特点是（）
- A、私学盛行
- B、教育平等
- C、刚刚萌芽
- D、学在官府
正确答案:D -
第6题：
问答题简述中国奴隶社会司法制度的特点？正确答案： 司法不公；司法专断；国王假借天意行刑；具有不同于古代西方的司法习惯；初步形成某些司法制度和措施。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题我国奴隶社会证据制度的特点是什么？正确答案： 我国奴隶制时期的证据制度民刑不分，具有以下特点：
（1）法官认定案件，主要依据审判经验的总结。
（2）神示证据制度消失的较早。
（3）除注重采用当事人的证词以外，还重视其他证据的使用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题封建社会的法院特点是什么？正确答案： 1.法院审判维护的根本利益是封建地主阶级的利益，但在具体的情况下，其具体利益的指向有所不同；
2.法院依然处于不独立的状态；
3.法院建制比较成熟，法院系统比较稳定。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题奴隶社会的教育特点是（）A私学盛行
B教育平等
C刚刚萌芽
D学在官府
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题我国法院组织体系的特点是什么？正确答案： 1.法院设置集中单一；
2.普通法院占据主体地位；
3.没有设立宪法法院。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题代表奴隶社会工艺最高水平的是什么工艺？正确答案： 青铜解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？正确答案： （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。
（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。
（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。解析： 暂无解析 -
第13题：
我国封建法院的特点是什么？
正确答案: 1.法院和法官等同；
2.法院和法官的审判不独立、不完整；
3.实行神明裁判。 -
第14题：
奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？
正确答案: 奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：
一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；
二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；
三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；
四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；
五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。 -
第15题：
简述中国奴隶社会司法制度的特点？
正确答案: 司法不公；司法专断；国王假借天意行刑；具有不同于古代西方的司法习惯；初步形成某些司法制度和措施。 -
第16题：
概述凉山彝族奴隶社会的特点。
正确答案:彝族社会发展史上最鲜明的特点是经历了漫长的奴隶社会发展阶段。东汉时期，彝族先民社会中就普遍存在家支奴隶制。而且，这种奴隶制的特征，在凉山彝族社会中一直保存到20世纪50年代中期。家支是按父系血缘为纽带组成的内部不通婚的社会集团，并在一定程度上起着地方政权组织的作用。家支总体上分为黑彝家支与白彝家支，每个家支都有从共同祖先开始而世代相连的“父子连名系谱”。每个男子都要记忆和背诵自己的谱系。黑彝是统治贵族，白彝是黑彝的隶属民。有家支的黑白彝与没有家支的奴隶等级相对应，奴隶又分为“安家娃子”和“锅庄娃子”（单身的家庭奴隶）两种。白彝也可以占有奴隶。黑彝家支之间互不统属，没有统一的政权组织。每个家支都有“家支头人”，管理家族事务，协调处理家支内外发生的各种民事纠纷、刑事案件和家支冲突。家支内部有自己的族规和戒律。如：严禁与不同等级的人互相婚配，不许虐待老人，不准欺压弱小，不准偷盗等。如果违反家支戒律，由家支头人召集本氏族各家男性成员共同商量，按照族规予以公开处理。如果不同家支之间发生冲突和纠纷、则由双方或多方支头人共同协商，按照“习惯法”进行调解。习惯法是依照当地人约定俗成的道德原则和是非标准，参照过去发生的相同案例解决矛盾的方法。20世纪50年代中期，国家在少数民族地区实行民主改革，凉山彝族社会的奴隶制度才被推翻。但是，家支作为一种民间社会组织形式至今仍在发挥重要的作用。依照习惯法原则处理社会矛盾的传统还在延续。到20世纪50年代，彝族社会内部呈现出发展极不平衡的特点：川滇大小凉山长期保留比较典型的奴隶社会特征；滇、黔、桂绝大多数彝族地区早已进入封建地主制；滇东北、黔西北部分地区尚存有封建领主经济残余；在云南铁路沿线的彝族地区，出现了近代工商业。 -
第17题：
人类能力的提高的核心是什么（）
- A、生产工具的改进
- B、进入奴隶社会
- C、科技水平的提高
- D、使用工具
正确答案:A,C -
第18题：
问答题奴隶社会的法院特点是什么？正确答案： 1.司法和行政没有分离，因此法院和行政机关也没有分立；
2.法院的审判带有强烈的神权色彩；
3.法院虽然作为公力救济机关，代表国家和国王行使审判权，以解决争议，平息纠纷，但是在具体的案件中，法院的裁判仍然保持着大量原始社会时期同态复仇的特征。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？正确答案： 奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：
一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；
二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；
三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；
四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；
五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题奴隶社会的学校教育具有什么特点？正确答案： 第一，学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；
第二，学校教育与生产劳动相脱离和相对立；
第三，学校教育内容趋于分化和知识化；
第四，学校教育制度尚不健全。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题人类能力的提高的核心是什么（）A生产工具的改进
B进入奴隶社会
C科技水平的提高
D使用工具
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题与中国奴隶社会相比，中国封建社会行政管理具有哪些特点？正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述中国古代奴隶社会王位继承制度的历史演进过程是什么？正确答案： 商中期以前，王位继承并没有"父死子继"制(父亲去世后由儿子继承王位)的明确规定，可以是父死子继，也可以兄终弟及。到了商朝后期才确立父死子继制度，随着宗法制度的全面推行，西周以降又确立了嫡长子继承制并为封建社会的主体王朝所承袭。这种嫡长子继承的基本原则是："立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。即王位继承制度有一个由不规范到规范的过程。解析： 暂无解析